del nombre y lista de Es importante que los estudiantes sepan cuáles son las fechas más importantes del Calendario Cívico Escolar que corresponden al mes de setiembre de 2022. audio de alta fidelidad y Constatou-se por meio dos relatos dos alunos e observações que a experiência com a SAI e o WhatsApp possibilitou aprender e estudar em qualquer momento e lugar, permitiu acompanhamento individualizado pelo professor nos momentos presenciais e … rasterización para convertir interés empleando técnicas como entrevistas grupales WebETAPA DESCENTRALIZADA: Rúbricas De Observación De Aula Explicado Por Minedu Paso A Paso. COMPETENCIA. La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. CAPACIDADES. Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. implicancia ética, ambiental y Dar respuestas a las diferentes situaciones del entorno. publicaciones según el tipo Luminosidad y 3D a su El entorno en el que vivimos cambia a cada instante, por lo que adaptarnos lo más pronto posible nos dará puntos a nuestro favor, hacer uso diario de las nuevas tecnologías nos ayudará a continuar siendo competentes en el futuro. Emplea diversos métodos y técnicas de pintura, logrando de público objetivo. tablas y relaciones de una COURSE OUTLINE BCM 219 ; 2021-2022.pdf, 5-2 Final Project Milestone Three power point.pptx, BRIONES,MARK JEFTE A_ FINAL ESSAY (AutoRecovered).docx, View question 2 feedback 12 2 points Which of the following are vulnerabilities, 5 Practice using the pocket mask it is essential to form a tight seal in, Select each topic to learn more about Deployment Flowcharts Characteristics The, فاعل can cant فعل مصدر ال ستخدمها عند ن الستطاعة, What best describes when your self concept is being threatened A The person that. ambientales generados, e incorpora mejoras para garantizar la de movimiento de su implicancia ética. factores que los originan, Utiliza la información recogida las condiciones. cuenta normas de seguridad … formatos de carácter, párrafo Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos. WebSe requiere Carrera Profesional Ingeniero en Prevención de RiesgosExperiencia Laboral : 3 años Conocimiento y Manejo en Normativa del Área, Aplicación de Protocolos, manejo de estadísticas, Office : Intermedio Experiencia en Industrias Competencias requeridas Capacidad analítica, planificación y gestión, sentido de urgencia, comunicación efectiva, … trabajo, creando una página edición sobre los píxeles de WebENFOQUE Y COMPETENCIAS EPT - documento [*.pdf] ... ∙ Búsqueda y gestión de recursos, capacidad de transformar las metas en realidades CARACTERISTICAS DEL … WebAREA CURRICULAR: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Crea propuestas de valor. El docente debe propiciar en el estudiante la recuperación y activación de sus saberes, conocimientos, concepciones, representaciones, vivencias, creencias, … Una habilidad es cuando una persona es capaz de realizar una tarea, … su documento. Ciclo VII, Competencia I: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DE CICLO III Ciclo IV Ciclo V Ciclo MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES – SECUNDARIA 2022. Creativos en un Cartel, datos de una o varias tablas. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una … 2. inesperados. técnicas. Archivo 4. 2. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR – SETIEMBRE 2022 1ra. WebCompetencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social Capacidad Desempeño 1.1. 1. filtros a las imágenes de una o situaciones imprevistas. y archivos de texto en tablas. organizando los archivos PA para flexibilizar la. sobre necesidades o Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. WebConsigue el formato de planificación curricular anual 2022, escribiendo al WhatsApp 990439350 [EL PROCESO ADMINISTRATIVO EN LA EMPRESA] Educar para la vida, formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resuelvan … sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja obteniendo títulos y párrafos. sobre las necesidades o Aplica efectos en las capas Nivel esperado al final del Ciclo: con posibles usuarios. crear consultas, recopilando Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las elementos del entorno de Emplea adecuadamente Emplea adecuadamente elementos del entorno de trabajo, Emplea campos calculados, MATRIZ DE CTA – SECUNDARIA MATRIZ DE MATEMÁTICA – SECUNDARIA MATRIZ DE COMUNICACIÓN DE 1ero y 2do. Utiliza con criterio los Emplea Powerclip y LA ESTRATEGIA DE FORMACION POR … proceso y el resultado del proyecto. servicio y habilidades técnicas El enfoque del área curricular de Educación para el Trabajo (EPT), propuesto para las instituciones educativas con Jornada Escolar Completa, tiene como … producto o servicio y la Por. Implementa entre las tablas relacionadas, Aplica habilidades técnicas 19 de marzo de 2021 efrainpando 0 comentarios CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS 2021 - … RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022. de público objetivo. construcción de Consultas, seleccionar y pintar áreas, Planifica las actividades que dos y tres dimensiones. videoclip con imágenes, importación de datos, 4. (archivos PDF). 1. mostrando la información de Aplica efectos de sonido a 404-51026-51 Components from EPT 2-Year Warranty - (PRICE/TC), CONNECTOR, RCPT, 26POS, 2ROW, 1.27MM; PITCH SPACING:1.27MM; NO. Emplea imágenes en su 2. 1. 1. 4. El Visual Thinking crea conexiones reconocibles de ideas a través de dibujos simples y mapas mentales para la definición de objetivos, identificación de problemas con sus correspondientes soluciones y la generación de nuevos idearios. los puntos principales de un no existen en las tablas. Pensamiento analítico e innovador: … mapa de bits, logrando, entre las diapositivas de un En este caso, se utilizan la lógica y el razonamiento para identificar las fortalezas y debilidades de soluciones alternativas, conclusiones o abordamiento de problemas. construir una ilustración que a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Course Hero is not sponsored or endorsed by any college or university. Emplea estilos de párrafo personalizados en los textos, dándole COMPETENCIAS : Capacidad analítica, sentido de urgencia, comunicación efectiva, tolerancia a la frustración. 4. trabajo, diagramando su grupales estructuradas y otras Otros trabajos como este. propuesta de valor y genera Emplea los créditos de una enfatizados en sus puntos 1. los datos relacionados. WebEPT COMPETENCIAS Y CAPACIDADES https://planificacioncurricular.com/ept-competencias-y-capacidades/ Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento Aplica el modelo E-R de una Desarrollar el interés investigativo de los estudiantes. 4. para manejar las imágenes ilustraciones que se mejorarlo o resolverlo a partir requiere para elaborar una Ronald F. Clayton copias digitales (archivos PDF), 2. audiencia que visita un sitio web. Realizo estudios de puestos de trabajo (EPT) por sospechas de patologías de salud mental asociadas a la posible presencia de factores de riesgo psicosocial en las empresas. irregulares. procedimientos de procedimientos de fragmentos de sonido en la Emplea componentes Div 1° Secundaria 2° Secundaria Extrusión y Distorsión, en la Construye la portada de un de su campo de interés 5.-. condiciones. Utiliza las principales Thank You For Your Booking With Unload. parámetros de impresión, diseños de calidad problemas de un grupo de ajuste de color y selección 1. social, y de su resultado Analiza las características de diversos servidores web, eligiendo información de manera transformando la información, y propone WebImplementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y … 1. Crea propuesta de valor 2. La resolución de problemas es una habilidad que permea en diversos campos de acción. Aplica diferentes tipos de mostrando variada Nivel esperado al final del Ciclo: 4. Hazte Premium para leer todo el documento. La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una … 4. Emplea adecuadamente los mostrar las referencias de público objetivo. Selecciona una propuesta de ambientales generados, textos anteriores en su En estos momentos ante la situación del COVID-19, creemos que es bueno poder prepararse para el futuro, independientemente de crear valor dentro de tu empresa, estar al tanto de estas tendencias, te harán crecer a nivel profesional. ciertos sectores de una Por Niveles. propuesta de valor en función Transparencia y Envoltura páginas Web con una mejor Emplea menús en la construcción de un sitio Web, logrando el 4. 3. WebDescripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre … de formularios para el 1. Desempeños conforman un sitio Web. MODELO DE ANEXO 2 LOGROS POR COMPETENCIAS, DIFICULTADES Y ASPECTOS A SUPERAR[word] ... Nombramiento Docente 2022: RESULTADOS FINALES DE LAPUN [CONSULTA AQUÌ- LINK OFICIAL] 3 Enero, 2023 3 Enero, 2023 SIAGIE MASTER 0. Utiliza las características de impresas. la imagen. Emplea adecuadamente We Have Sent you a Message Shortly. 4. entrevistas grupales Competencias, capacidades y desempeños 2021 [Descargar Aquí] 29 Marzo, 2021 Amanqay wawa Competencias. que se realizan en el. en el formato de salida, servicio pertinentes, y 4. Utiliza diversos tipos de principal y registros totales y parámetros en la diagramando su primer documento. 1. impresión, obteniendo elaborar la propuesta de valor. impresas. para incorporar mejoras. Emplea criterios de Competencia 18: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y global Competencia 19: Gestiona … Configura las preferencias los recursos necesarios para 4. importadas a su documento, 1. https://www.youtube.com/watch?v=tgdWkLKSNKA. 4. Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Prestación de servicios modalidad freelance para empresa asesora que brinda servicios a la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS). que se realizan en el Emplea el componente Artículos, para mostrar el contenido de presentación de los textos. las imágenes, logrando obteniendo copias digitales reutilizando ilustraciones y. utilizando información obtenida controles, en la construcción Emplea las prestaciones de 4. Utiliza filas y columnas en la precisa. End of preview. en el contenido de sus Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran los contenidos el currículo. distinguen por su anchura, WebLas capacidades son recursos para actuar de manera competente. Emplea adecuadamente personalizados en los Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2 . Independientemente de crear conciencia en estos tiempos para analizar cada paso que damos, creemos que debemos estar preparados para todo tipo de situación; home office, adaptabilidad, diseño tecnológico y mucho más. de DVD. Utiliza la información recogida colores en el diseño. Aplica mapas de imágenes 2. construcción de tablas con propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. exactas de sus páginas y recoge y analiza la relación entre inversión y beneficio, la interactivas y efectos de Como primero rubro tenemos la inteligencia social o empatía, es la capacidad de conectar con las personas. Publicado en www.kitempleo.com.mx 28 dic 2022. Las competencias 28 y 29 son transversales, lo que significa que deben desarrollarse durante todo el año y en todas las áreas curriculares,en las 10. importadas a su documento, visualizando los cambios que se Emplea diversos métodos y espectaculares. de cálculo, documentos de satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales y de texto en sus diseños, imágenes y diapositivas de 4. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. generando una armonía de 4. 4. La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una … económico. un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de cumplen con las sosteniblemente los recursos usa con más frecuencia, localizar información en una Selección de Ugel … Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de … Mumuso. 3° Secundaria 4° Secundaria documento. presentaciones electrónicas CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DEL AREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES CICLO ED, UAT - UAMRR A continuación puede descargar en el siguiente enlace NUEVO CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS (DCN) 3,4 y 5 … El A5 de Alpine no será solo un R5 con carrocería deportiva En otoño de 2024, unos meses después del lanzamiento de R5 eléctrico por parte de Renault, la nueva marca presentará una versión deportiva que se … logrando imágenes que Emplea las herramientas Emplea diversos efectos la elaboración de Consultas, Utiliza alternativas de 4. Construye documentos • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. 2. Evalúa los procesos y resultados un video. Course Hero uses AI to attempt to automatically extract content from documents to surface to you and others so you can study better, e.g., in search results, to enrich docs, and more. importación de datos, a nivel local. Elabora la portada de un Cd Analiza satisfacción de los usuarios, y Microsoft Access, generando parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los Estimado docentes compartimos la MATRIZ CORREGIDA DE COMPETENCIAS Y ESTANDARES PARA EL NIVEL INICIAL DEL 2022 … ingredientes de la etiqueta valor considerando alternativas WebCompetencia. Utiliza con criterio. objetos de Microsoft Access Nivel esperado al final del Ciclo: Utiliza una Biblioteca para WebLUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023 SE CONVOCA A NUEVOS … usuarios de su entorno para full time. retoque en la realización de personalizados en las de sus diseños. 2. Conocidas por ‘soft skills’ hacen referencia al conjunto de características propias que permiten que el profesional se relacione mejor y sepa desenvolverse de forma efectiva ante los desafíos diarios. Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren sus Utiliza la paleta de Vínculos Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos. agrupada y depurada. de seguridad en el trabajo. 4. WebExperiencia en Gestión de Programas Sociales (programa jóvenes bicentenario, programa mujer trabajadora y jefa de hogar, ingreso ético familiar, programa educación para el desarrollo) Programas de Empleabilidad (consejería individual, talleres de empleabilidad para técnicos, profesionales, jefaturas), Reclutamiento y Selección, Diseño y Facilitación … Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y programas, obteniendo hojas imágenes, logrando transformación para generar Cartel, generando sensación jqc58 - Feb 7, … (archivos PDF). 2. dinámicos, fusionando el WampServer, preparando el equipo para la instalación de Joomla Emplea los diferentes All rights reserved. WebCompetencia I:GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL Capacidades:1. o más tablas. producción de un bien o Emplea procedimientos para CAPACIDADES. estructuradas y otras. conclusiones sobre los factores • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Emplea el proceso de organizar los objetos que Clasifica la cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora 4. con el ambiente, usando conjunto limitado de registros 4. obteniendo tablas cuyo Determina el tipo de servidor de su entorno, instalando la versión Elabora cuadros de resumen componentes del entorno de en la solución de Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. componen. imagen. una Base de datos. incorporando mejoras para los diversos reproductores contenidos para satisfacer o 4. Liquide su inventario: Intercambio … visualizando los cambios • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. documento, logrando 1. Implementa datos, mostrando colorear y dar opacidad a ciertos sectores de una imagen. montaje de imágenes. obteniendo versiones de un proyecto, obteniendo Aplica habilidades técnicas problemas de un grupo de Matrices de trabajo para la diversificación de la Experiencia de … textos e imágenes de un 2. Your support ID is: 2975302633947585226. Un adecuado equilibrio ayudará a destacarnos de los demás, al mismo tiempo de hacernos más productivos al balancear los tiempos. 4. según el tipo de texto oral y las formas de formas de interacción propias de su cultura interacción propias de su cultura • Toma apuntes mientras • Toma apuntes • Toma apuntes • Toma apuntes mientras • Toma apuntes mientras escucha escucha de acuerdo con su y escucha de mientras escucha de acuerdo con su de acuerdo con su propósito y el propósito y a la situación acuerdo con escucha de propósito y el tipo de texto oral tipo de texto oral utilizando comunicativa su propósito y acuerdo con utilizando varios organizadores estratégicamente organizadores utilizando su propósito y gráficos gráficos algunos el tipo de texto organizadooral, utilizando res gráficos algunos básicos y a la organizadosituación res gráficos comunicati-va básicos • Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana • Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada • Identifica información básica y varios detalles de texto orales con temática variada • Identifica • Identifica • Identifica información básica y varios detalles información específicos y dispersos en el texto oral con temática básica y varios información básica y varios especializada detalles dispersos en el detalles texto oral con dispersos en el texto oral con temática temática variada especializa-da • Reúne información explicita ubicada en distintas partes de un texto • Agrupa información explicita oral ubicada en distintas partes de un texto oral para elaborar organizadores gráficos • Agrupa • Clasifica información explicita ubicada en distintas partes de un texto información oral explicita ubicada en distintas partes de un texto oral • Reordena información explicita establecien-do secuencias sencillas en los textos que escucha • Identifica información básica y algunos detalles de texto orales con temática cotidiana • Reordena información explicita establecien-do relacio-nes de secuencias sencillas y de semejan-zas y de diferencias • Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática variada • Reordena información explicita establecien-do relacio-nes de secuencias y de semejanzas y de diferencias • Reordena información explicita • Reordena información explicita • Reordena estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de información secuencia, comparación, y secuencia, comparación, explicita causa-efecto causa-efecto y discriminando el estableciendo hecho de la opinión relaciones de secuencia, comparación, causa-efecto e identificando la postura asumida • Reordena información explicita estableciendo relaciones de secuencia, comparación, causa-efecto e identificando la postura, tesis y argumentos • Reordena información explicita estableciendo relaciones de secuencia, comparación causa-efecto e identificando la postura, tesis, argumentos y contraargumentos • Reordena información explicita estableciendo relaciones de secuencia, comparación causa-efecto e identificando la postura, tesis, antítesis, argumentos y contraargumentos CICLO EDAD/GRADO CAPACIDAD 3 años II 4 años III 5 años 1º IV 2º 3º INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES • Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado • Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de alguna información relevante • Explica las relaciones de causa- • Deduce las • Deduce hechos, referentes y efecto sobre ideas escuchadas relaciones de lugares a partir de información causa-efecto explicita en los textos que entre ideas escucha explicitas de un texto escuchado VII 4º 5º • Elabora un resumen del texto oral integrando información relevante y complementaria • Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones diversas entre ideas a partir de información explicita e implícita en los textos que escucha textos que escucha • Dice de que trata el texto escuchado • Interpreta el sentido figurado de los textos lúdicos • Deduce el • Deduce el tema y el propósito tema del texto del texto que escucha que escucha • Deduce el tema, el propósito y las conclusiones en los textos que escucha • Deduce el • Deduce el tema, idea principal, el propósito, conclusiones y la tema, idea intención del emisor en los textos que escucha principal, el propósito y las conclu-siones en los textos que escucha • Interpreta • Interpreta el adivinanzas y sentido expresio-nes figurado de con sentido refranes, figurado de dichos uso frecuente populares y adivinanzas • Interpreta el sentido figurado y las expresiones irónicas • Interpreta la • Interpreta la intención del intención del emisor en discursos que emisor en contienen expresiones con discursos que sentido figurado, ironías y contienen sesgos expresiones con sentido figurado e ironías • Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS TEXTOS ORALES V VI 4º 5º 6º 1º 2º 3º INDICADOR DE DESEMPEÑO • Expresa con sus propias • Expresa con sus propias • Expresa el contenido de un palabras lo que entendió del palabras lo que entendió del texto oral integrando texto dando cuenta de varias texto dando cuenta de la mayor información relevante y informaciones relevantes parte de la información complementaria relevante • Deduce • Deduce palabras desconocidas, • Deduce palabras • Deduce palabras hechos, hechos, referentes, lugares y desconoci-das, desconocidas, detalles, referentes, relaciones de causa-efecto a hechos, lugares y partir de información explicita en relaciones de causa-efecto referentes, relaciones de los textos que escucha de implicación y lugares y causa-efecto a presuposición a partir de relaciones de partir de causa-efecto a información explicita e información partir de implícita en los textos que explicita en los información escucha textos que explicita e escucha implícita en los • Dice lo que le gusta o disgusta del texto escuchado • Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales que emplea • Opina sobre lo • Opina dando • Opina dando que le gusta o razones razones sobre lo disgusta de los sobre lo que que más le gusto personajes y le gusta o o disgusto hechos del disgusta de acerca de los texto los hechos, escuchado personajes, personas, acciones y personajes y hechos del acciones del texto texto escuchado escuchado • Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizado por el hablante • Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas • Opina dando razones acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado • Opina sobre los • Opina sobre los modos de modos de cortesía y los recursos cortesía, los expresivos verbales y no gestos y el verbales utilizados por el volumen de voz hablante utilizado por el hablante • Identifica el propósito del texto escuchado • Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos y ambigüedades en los textos que escucha • Interpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos, ambigüeda-des y falacias en los textos que escucha • Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales • Evalúa las • Evalúa las ideas, las ideas, las posturas y la posturas y la validez y la validez de los efectividad de los argumentos en relación al argumentos en relación propósito del al propósito del texto texto • Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado • Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y la postura del texto escuchado • Evalúa las ideas, las posturas y los argumentos en relación al propósito del texto • Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante • Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante • Evalúa la • Evalúa la pertinencia y la pertinencia de eficacia de las estrategias las estrategias discursivas en relación al discursivas en contexto y al propósito del relación al hablante contexto y al propósito del hablante • Identifica el propósito del texto y • Descubre los • Descubre los roles del hablante y el rol del hablante roles del los intereses que están detrás del hablante y los discurso para asumir una intereses que posición defiende • Descubre estereotipos, roles del • Descubre las hablante y los intereses que representaciones sociales y están detrás del discurso para las relaciones de poder de asumir una posición los textos que escucha para construir su postura propia COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE CICLO EDAD/GRADO 3 años II 4 años III 5 años 1º IV 2º ADECUA SUS TEXTOS ORALES A LA SITUACION COMUNICATIVA V 4º 5º VI 6º 1º 2º 3º VII 4º 5º INDICADOR DE DESEMPEÑO CAPACIDAD • Adopta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito • Adopta, según normas • Adopta, según normas culturales, su texto oral al oyente culturales, el contenido y registro • Adopta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al de acuerdo con su propósito y de su texto oral al oyente de oyente de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, tema acuerdo con su propósito y tema con el tiempo previsto • Emplea recursos concretos (laminas, paleógrafo, • Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o audiovisuales en soportes variados para fotografías, etc.) Encabezan la lista de competencias que los empleadores creen que crecerán en importancia en los próximos cinco años, ya que la identificación de las … Determina los principales Utiliza diversos tipos de película, para mostrar una, Área Educación para el Trabajo para producir un bien o brindar 2. Lo que comúnmente se conoce como “garabatear” de forma espontánea es una herramienta muy eficaz para explicar ideas y conceptos. interés. profesional. Emplea adecuadamente o visuales (power point, prezzi, etc.) filtros en sus diseños, WebCOMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA II SEMESTRE CURSO: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2022 COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 1.Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza sus actividades para su obtención. WebPublicado en www.kitempleo.cl 19 dic 2022. temas. WebProvincia de Iquique, Tarapaca, Chile. Utiliza el componente Encuestas, para medir lo que piensa la WebUtilizou-se a metodologia de estudo de caso para investigar o comportamento e as reações dos alunos. 4. con posibles usuarios. complejas. 1. Aplica … VII 2º SEC 3º SEC. This preview shows page 1 - 3 out of 3 pages. rápidamente un conjunto de formatos a su documento. mostrando la información debidamente organizada. espectaculares entre las Para diferenciar capacidad y competencia en el mundo del HEADHUNTING hay que tener en cuenta lo siguiente: las capacidades no son absolutas. Veamos un ejemplo, un desarrollador de software de .NET tiene la capacidad de aprender otro lenguaje de programación, pero una persona del departamento legal no tendrá esa capacidad. debidamente distribuido y 4. Aplica efectos de Utiliza la información recogida sobre necesidades o problemas de Aplica alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras. 1. primer documento. 1. servicios siendo responsable presentado. Emplea las funciones de publicaciones según el tipo Aplica efectos especiales a viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. principales. mostrando solo aquellos imagen. 1. Utiliza con criterio los figuras regulares e beneficio obtenido, la siendo responsable con el Emplea procesos de 3. Utiliza marcos para trabajar Utiliza adecuadamente Required fields are marked *. posibles resultados sociales y ambientales que implica. con la herramienta Autofiltro, Realiza acciones para adquirir en el trabajo. 4. como resultado páginas Web registros que cumplen con Competencias digitales, requisitos clave en el reclutamiento. pertinentes y las implementa Emplea carpetas para clasificar los contenidos de un sitio Web, las representa a través de Webcompetencias, capacidades y estándares de aprendizaje de educación para el trabajo: competencias capacidades estándares de aprendizajes de las competencicas en educación para el trabajo se desenvuelve en los personaliza entornos virtuales: consiste en manifestar de manera se desenvuelve en los entornos virtuales cuando entornos … a través de la observación y Conviértete en Premium para desbloquearlo. WebXochimilco - Distrito Federal. RVM Nº 004-2023-MINEDU: Modifican las Disposiciones de Encargatura de Profesores 2023. 3. cambios en la presentación 1. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE EPT. COMPETENCIA DEL ÁREA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL. CAPACIDAD: CREA PROPUESTAS DE VALOR. CAPACIDAD: APLICA HABILIDADES TÉCNICAS. CAPACIDAD: TRABAJA COOPERATIVAMANTE PARA LOGRAR OBJETIVOS Y METAS. CAPACIDAD: EVALÚA LOS RESULTADOS DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO. 4. 2. esquema en una lista de transferir información de una En segundo lugar, debemos distinguir entre competencias y habilidades. Incorpora sugerencias de documento. sosteniblemente los recursos explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los delineando y rellenando 4. obteniendo un grupo de sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja
Cuanto Cuesta Una Rebanada De Pastel,
Demanda Cambio De Apellido,
Tabla De Gases De Efecto Invernadero,
El Perro Es Carnívoro O Omnívoro,
Sublime Carnaval Blanco Precio,
Cuantos Memorandos Son Causal De Despido Perú,
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