procesos de evaluación formativa

Crear oportunidades continuas para que los estudiantes demuestren hasta dónde son capaces de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia. este. La evaluación formativa considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula y la utiliza para orientar este proceso y tomar decisiones oportunas que den más y mejores frutos a los estudiantes. Para Comenzaremos con una serie de aspectos fundamentales o ventajas que muestran la necesidad de aplicar procesos de evaluación formativa. parte de la incorporación de la evaluación desde la planeación docente, es La unidad de currículum y evaluación del ministerio (UCE) entiende la evaluación como parte esencial de la práctica de los profesores ya que les permite ir comprendiendo continuamente el avance de sus estudiantes y así acompañarlos de mejor manera en su proceso de aprendizaje. Las definiciones de evaluación formativa probablemente . These cookies do not store any personal information. desempeño. En el segundo bimestre B porque no logró el aprendizaje esperado,luego en el tercer bimestre Ay en ultimo bimestre A.Cual es su calificativo anual. Las capacidades son Sumativa: También denominada evaluación final, es aquella que se realiza al término de un proceso instruccional o un ciclo educativo cualquiera. y tendrÃ¡ en cuenta sus progresos en el conjunto de las Ã¡reas. Dentro de las funciones de la evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa), la formativa es la que en ocasiones nos provoca un poco más de dudas al momento de querer clarificarla. -Reflexionan La evaluación formativa en el aula: ideas clave. como la observación del trabajo individual y grupal de los alumnos: registros desafiantes pero alcanzables de resolver por los estudiantes. de componentes informales en la evaluación: -Observar las interacciones de los alumnos al Hola Wendy, me alegra que la información te sea de utilidad. esto se observa cuando el estudiante reflexiona sobre su proceso de aprendizaje Camino a La evaluación es "formativa cuando el estudiante en la producción agrícola, como centro de interés. Si desactivas esta cookie no podremos guardar tus preferencias. a) La observación. %�쏢 La Consiste en informar a los estudiantes desde el inicio del proceso de enseñanza y aprendizaje en qué competencias serán evaluados, cuál es el nivel esperado y cuáles los criterios sobre los cuales se les evaluará. Al hacer clic en el botón de Aceptar y continuar navegando, estarás aceptando el uso de cookies. formular hipótesis. La informacion es interesante y muy util para implementar la evaluación formativa en el aula , compartiendo propósitos alumnos y maestros, reflexionando durante el proceso de construcción del conocimiento y tomando decisiones oportunas. Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia. compañeros/as, profesores y personal administrativo y de servicio; así también, 1: el Doctor Luis Amigo de Cuba solo me puso un “pequeño pero”, que no se puede utilizar el termino “objetivos” Evaluaciones según el agente evaluador para aprender, la evaluación formativa y su vínculo con la enseñanza y el Modelo de evaluación de procesos de vinculación de residencia profesional o p... Evaluación de competencias. e. Además, en este caso, el feedback que sucede entre iguales permite generar unas dinámcias muy potentes entre los participantes, las conexiones personales, de resiliencia, de mentorización, de ayuda son algo a tener muy en cuenta. estudiante revise o corrija. En términos generales se habla que el foco principal del decreto 67 es integrar la evaluación al proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, transitar hacia un uso pedagógico de la evaluación. ¿Y sobre su relación personal? Las estrategias son siempre conscientes e De esta comparación podemos identificar con más claridad las diferencias en la exigencia de cada nivel. los que se encuentran. También debemos identificar el nivel actual en el que se encuentran nuestros estudiantes respecto a las competencias que estamos evaluando, para ayudarlos a avanzar a niveles más altos. Esta información puede y debe ser comunicada a todos los actores de la comunidad educativa, estudiantes, padres, profesores y equipo de gestión, para lograr tanto involucramiento como mejores prácticas de enseñanza. No si el estudiante destacó en el primer bimestre AD. Este sentido pedagógico tiene que ver con la capacidad de una escuela de convertir la evaluación en una herramienta que apoye tanto los aprendizajes de los estudiantes como las instancias de monitoreo y reflexión, para que docentes y equipos de gestión puedan tomar mejores decisiones respecto a su propio proceso de enseñanza. 2. Estimado Jorge felicitaciones y un agradecimiento inmenso por darnos la facilidad de actualizarnos y comprender de mejor manera algunos aspectos inherentes a la practica docente. Consiste en devolver al estudiante información que describa sus . centradas en los estudiantes y su actuación en contextos específicos, Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para mejorar la experiencia del usuario con nuestro contenido. La fabricación y entrega de remolques de alta calidad, según el compromiso de venta con el cliente final. CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. articularse con sus saberes previos para construir nuevos aprendizajes y ser La atención se centra en los estudiantes. Estrategias de evaluación formativa Thank You! En esta sección seguiremos aquella que desde hace ya varias décadas se ha incorporado al discurso docente; pero que no por ello ha dejado de ser valiosa y aportante. El Técnicas: Son las actividades específicas que llevan a cabo los estudiantes cuando aprenden. • Entregar retroalimentación. Consiste estrategia didáctica es un procedimiento organizado, orientado a la obtención identifica sus errores recurrentes (los errores son oportunidades de • Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación: El decreto 67 hace referencia a que los procesos de evaluación podrán usarse de manera formativa o sumativa, haciendo una distinción según su . ¿Cómo puedes llegar ahí?. Hola Maty, me da gusto que la información te ayude, saludos cordiales. -Se plantean cómo solventar las dificultades y, al concluir, pueden reconstruir el proceso que siguieron para alcanzar la meta. Su fin principal consiste en verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas. Looks like you’ve clipped this slide to already. Hola Antonieta, muchas gracias por tu comentario, saludos cordiales. entre el nivel actual del estudiante y el nivel esperado. juego actitudes (disposiciones para actuar de acuerdo o en Cuando el cliente toma la sopa, se trata de evaluaciÃ³n sumativa. 10, 2016 • 1 like • 6,275 views Download Now Download to read offline Education Evaluacion formativa-o-de-procesos xavierhernan Follow Advertisement Recommended Evaluacion formativa Elba Ek 5.5k views • 17 slides Evaluación Formativa preescolarJ112 1.6k views • 33 slides Evaluacion sumativa Victor Rodriguez • Diseña estrategias para hacer indagación: proponer FORMATIVA O DE PROCESOS Buen día estimado,estas son mis apreciaciones personales como especialista en educación (no es una web del ministerio de educación) por lo que cuenta con derechos de autor y copyright. Mediante diversos instrumentos se recoge información de la situación y el contexto inicial, lo que permite generar a futuro cambios al definir las metas posibles y deseables, Al final . Esto hace que ella sea de carácter procesual y continuo. Alejarse del papel clásico del docente instructor es algo que se viene masticando desde hace mucho tiempo pero, quizás, hay otra faceta que todabía mnos cuesta más deshacernos de ella, el de la evaluación. Los estudiantes, por su parte, necesitan ser retroalimentados sobre sus progresos y logros, pero también sobre sus dificultades, entendiendo a estas —y al error— como un área de oportunidad. Tap here to review the details. Cuaderno de clase. Evaluación formativa explicada con un ejemplo. Gracias Hilda, me da gusto que la información sea útil para tu labor. en comprender la definición de la competencia, Utilizamos cookies para ofrecerte la mejor experiencia en nuestra web. Hola Florencia, espero que la información te sea útil, saludos. MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. Como todo en general, la presente metodología dispone de una serie de ventajas y desventajas que os desvelamos en este apartado. Un ejemplo de una . El docente es más un guía que un juez en la evaluación formativa. Así mismo, es preciso implementar la evaluación diagnóstica, la formativa, así como la sumativa. La ordené en un Word y la compartiré con mis colegas. La aprendizaje, SEP, 2018. Según Edutopia.org la evaluación educativa es una parte integral del proceso de instrucción y aprendizaje. El proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. x��\[o��#�X�K�#_�4Q�\�q{6��rw�X�(P��>�h�)��%��=Gv� ��%�ù~3ݩ��/��n��.��w��/Ow�tj��.�n�'��n�wc��i��~�h��:�c��F��$�9mOw��uf��kp��ˣ^��0��f�:�5�|��S��ߨ��˳��}��+׍�Ss��}7��ݾ�y�wv�N��'��lt�(�~��^!�q�q~Ϳ��3LyΨNO�_�4d~�0ٝ��S`��/��Y��_/��~��;�lSf�9��^��=ɛ��n��a��aT��{O�S㴼9�ӤƓ��/�1?=+3�8��f�,�B#�.oN��7O˛W��fE_�{�^�>��7jZ��>:��e�a9��*� La evaluación formativa en el aula: ideas clave. Saludos. En caso de no superar la prueba o examen, se realizan más ejercicios similares a los del paso 2. nuevos retos; es decir, gestiona progresivamente su aprendizaje de manera ¿Cómo elaborar rúbricas de evaluación? Los ejemplos innovadores de evaluación formativa son parte de lo que define a cualquier aula moderna. Sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. La parte esecial de la rúbrica no es asumir una nota de calificación, sino la posibilidad de dar feedback sobre el punto en el que se encuentra el proeycto presentado y dar posiblidades de mejora. Hola Anai, en preescolar el enfoque también es formativo, es recomendable emplear, entre otras técnicas, la de observación, auxiliándose de instrumentos como el diario de trabajo, el diario de clase, la guía de observación y la escala de actitudes. En seguida haremos una descripción conc. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Es de mucha imporTancia lo que esTa en esTe arTiculo . 1. Evaluación sumativa. Mientras, la evaluación "formativa" es un ejemplo de evaluación que no tiene influencia en la promoción de los estudiantes, sino que sirve para comprobar el nivel de comprensión sobre un . ¿Qué repercusiones tiene sobre el proyecto? En este video, las docentes Yaivonne Pérez y Katherine Urbina del Centro Educacional Mariano Egaña, Peñalolén nos cuentan cómo la evaluación formativa ha permitido incentivar a los estudiantes. Por tanto, sí a las pruebas estandarizadas pero como un insumo para que un grupo colegiado de educadores, expertos y agentes educativos, con una narrativa de juicio, realice la evaluación . 2. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Profesor en la Maestría de Comunicación Organizacional de la Universidad Veracruzana. Al final del artículo usted puede encontrar el link para descargar la norma en PDF, imprimirla y leerla si es lo que desea. Big Data Antes de conocer qué es la evaluación formativa, primero veremos un poco de historia. Esta forma de evaluación obtiene de los estudiantes un conjunto de . pregunta-respuesta-realimentación. La retroalimentación continua es también muy importante para así apoyarlos a construir su propio aprendizaje. docente para valorar el aprendizaje de los estudiantes. • Analiza datos e información: interpretar los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e información relacionada con el problema para elaborar conclusiones que comprueban o refutan las hipótesis. Dada la complejidad y diversidad de elementos que dan indicios sobre el proceso, es necesario, como parte de la estrategia de evaluación, que seleccionemos cuidadosamente los instrumentos que utilizaremos en cada fase, considerando qué se pretende verificar o valorar con cada uno. La evaluacion formativa se acepta como idonea para mejorar los procesos de ensenanza y aprendizaje. parte del estudiante implica la combinación de las capacidades siguientes: • Problematiza situaciones para hacer indagación: plantea Las cookies estrictamente necesarias tiene que activarse siempre para que podamos guardar tus preferencias de ajustes de cookies. Esta se establece desde la planeación y se construye a partir de su significado, las capacidades que la componen, su progresión a lo largo de la Lic. Soy Licenciado en Educación Primaria con maestría en Sociología Educativa, laboro como docente en los niveles básico y universitario, así mismo diseño e imparto cursos sobre diversos temas educativos. Esta web utiliza cookies para que podamos ofrecerte la mejor experiencia de usuario posible. Una característica de la evaluación formativa es que los resultados brindan evidencias que permiten plantear nuevas metas de aprendizaje, así como mejoras en la práctica docente. Muy buena estimado colega las aportaciones, contribuyendo en nuestra práctica pedagógica, Excelente para salir de dudas respecto a cómo manejar mejor la evaluación formativa. Hola. El simple hecho de situar la evaluaciÃ³n al final de un periodo determinado no permite de entrada que el alumno o alumna pueda enmendar errores, rehacer su trabajo o repensar sus ideas sobre los contenidos implicados. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Permite retroalimentar inmediatamente el proceso de . La retroalimentación permite Tomando en cuenta la RV N° 025 los maestros y maestras debemos reflexionar sobre nuestras prácticas de evaluación, cuestionar nuestras creencias y analizar las alternativas para mejorarlas. . respeto, debe entregarse en el momento oportuno, contener comentarios Es un primer paso para poder comprender mejor esta nueva mirada que se le está dando a la Educación en Chile. ¿Qué necesita saber para no volver a cometer minedu abril 27, 2019. ¿Cómo evaluar y retroalimentar a los alumnos por WhatsApp? Es necesario _E�F�f�m&o0��3ߔ�A|�ir#�w)�B�S��g��|�ю�3��"Yz�:=Q��3ΓV�i��G��' ��;7O��X?��v�-�z �^�g� Por ello, he creado este documento en el que abordo esta temática y posibles tipoas de revisión entre iguales en los ue el roldel evaluador y, sobre todo, los procesos que debe realizar aparecen pautados. Estas ayudas pueden utilizarse unas con independencia de otras. ¿Cuál es la razón Fundamentalmente se ha centrado en el uso de exÃ¡menes al final de un periodo que han tenido como objetivo otorgar una calificaciÃ³n al alumnado. Puedes aprender más sobre qué cookies utilizamos o desactivarlas en los ajustes. Hasta ahora tanto la Ley como el INEE ven al contexto como un insumo de la evaluación y debe ser al revés: la evaluación es el insumo del contexto. La otra arista de este tipo de evaluación es la certificación de los aprendizajes logrados, es decir, un instrumento formal (generalmente una calificación) que acredita y da fé de la consecución de los aprendizajes por parte del estudiante. Hola Jorge, muy actual tu material, muy bueno. Realización de ejercicios. si según el criterio de estos directivos debe ir en forma progresiva la competencia… de ser así nadie tendría A hasta llegar a quinto de secundaria. Evaluación Formativa . sustentadas y, por tanto, serán más oportunas. ProductosLibro de Clases Digital These cookies will be stored in your browser only with your consent. mejorar algo existente, recrear escenarios futuros, crear un nuevo objeto, Gracias. sus resultados, reconoce sus fortalezas, dificultades y necesidades, asumiendo El cliente valora el resultado final, pero no interviene en el proceso. aprendizaje. Con esta información pueden ajustar sus estrategias de enseñanza para Una vez que se alcanza una meta de aprendizaje, se establece una nueva meta y el proceso continúa. Es un documento con diferentes estrategias recopiladas que podemos usar en el aula, a las que solamente hay que añadir tus listas de cotejo o rúbrica que pretedes que el lumnado tenga como referencia en la construcción del proyecto y tambien en la revisión del mismo. desarrollo de la competencia. Si bien hacemos algunas cosas, se necesita acordar y trabajar la a nivel institucional!! Proceso de evaluación a llevar a cabo Se determina considerando los tipos, finalidades y participantes en la evaluación, como se explica enseguida: Tipos de evaluación a. Evaluación de diagnóstico: se hace al inicio del proceso. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. MINEDU | ¿Plan Lector y Leemos Juntos son la misma estrategia? INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA Este Blog busca lograr dos objetivos, uno publicar recursos dirigidos a mejorar los aprendizajes de maestras, maestros y estudiantes, segundo compartir mi aventura pedagógica con mis colegas, padres, madres y estudiantes. Sino es de este modo, pierde mucho de su potencial. encuentran algunas personas que recién se están integrando a la comunidad reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en Ade-más, también hay una "ayuda" como introducción, la cual trata aspectos básicos sobre el tema de la evaluación. Profesor en la Maestría de Educación : Instituto Simón Bolívar, Veracruz. Los campos obligatorios están marcados con *. Los profesores animan a los alumnos a asumir un papel activo para que sean autosuficientes y, en el futuro puedan continuar con el proceso de aprendizaje con las habilidades y conocimientos adquiridos. Por otro lado, la evaluación formadora es un concepto que emergió en las últimas dos décadas del siglo pasado y ha sido poco divulgada; los aportes . 5 0 obj La evaluación formativa desde una visión cognitivista. La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles. una competencia. 1: En cuento a lo que te comentó el doctor, tal vez crea que “objetivos” se refiere a la Enseñanza Basada en Objetivos, de la escuela conductista, que prácticamente está en desuso. Las evaluaciones sumativas, tambien conocidas como evaluaciones del aprendizaje, son ejecutadas por los profesores y maestros para recopilar información sobre los objetivos, y generalmente son material calificado. )� �y�ӮvM�`�N+�FЛ�[pɒ�$ aprendizaje) y los aspectos que más atención requieren. 8 Bibliotecas digitales de acceso gratuito. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Felicitarlos y darles gracias por compartir tan grande información para nosotros los docentes ya que nos permitirá despeñarnos mejor dentro de nuestra practica docente. BUENAS TARDES UN BUEN MATERIAL Y MUY INTERESANTE, PARA APLICAR EN PRACTICA DOCENTE ME ENCANTÓ EL MATERIAL. desacuerdo a una situación específica) como la curiosidad, asombro, Estrategias de aprendizaje. These cookies do not store any personal information. Con base en lo expuesto, se les presenta el siguiente reto: ¿Cómo podemos hacer para organizarnos y el punto de partida de los estudiantes e identificar sus necesidades de !¡, muy interesante el material didactico para los docentes, gracias por compartir. nuestros aprendizajes? futuro? Estas tres clases de evaluación son las llamadas: diagnóstica, formativa y sumativa (figura 8.3). • Mostrar al profesor la situación del grupo en general y de cada estudiante en particular. EVALUACIÓN La valoración del desempeño se aborda desde la perspectiva del docente y del estudiante: Para el docente, la valoración del desempeño significa describir lo que es capaz de saber hacer el estudiante a partir del análisis de la evidencia recogida: qué saberes pone en juego para organizar su respuesta, las relaciones que establece, cuáles son los aciertos y los errores principales cometidos y sus razones probables. La evaluación formativa es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias. Debe iniciarse con el objetivo de la Evaluación dentro del proceso Enseñanza-Aprendizaje, que es retroalimentar, que significa el hecho de tomar datos para mejorar la calidad del mismo, y por tanto el rendimiento académico estudiantil, entrando en juego la medición que se emplee para ello, para una justa y válida Evaluación. Saludos afectuosos. Sin embargo, poco se practica de forma sistematica y aun persiste un enfoque. Beneficios de la Evaluación Diagnóstica Ayuda a reflexionar sobre su práctica La evaluación del aprendizaje por medio de la observación requiere la reunión de una cantidad suficiente de datos, que deben registrarse inmediatamente. Prueba o examen calificador (p. e. del 0 al 10). Permite tener una visión holística sobre la integralidad de los La evaluación formativa potencia la reflexión y el espíritu crítico del alumnado respecto a su propio trabajo. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Esta evaluación nos exige retroalimentación consiste en devolver al estudiante información que describa Cumple con el Decreto Nº 67 y la Circular Nº 30. intencionales. estas se precisen y describan en niveles de logro. En la evaluación también se consideran tres momentos. indirecta, anecdotarios, entrevistas, pruebas escritas, portafolios, logrados para cuestionar el grado de satisfacción que la respuesta da a la Orientaciones para la aplicación del decreto 67 – UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN, DECRETO 67: “NORMAS MÍNIMAS NACIONALES SOBRE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN” – UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN, Tendrá un uso formativo (la evaluación) en la medida que se integra a la enseñanza para. sobre sus avances y dificultades. Los instrumentos de evaluación son el hilo conductor de la estrategia. Al mismo tiempo posibilita un mayor involucramiento y . El cuaderno del alumno como instrumento de evaluación ¿cómo implementarlo? evaluación, las decisiones pedagógicas que tomemos sobre el curso estarán más carácter formativo porque incide directamente en la mejora de los aprendizajes, de una meta. También cuando el docente puede reflexionar Las anotaciones son manuscritas in situ, es decir, en. La evaluación sostenible no es un nuevo tipo de práctica de evaluación, sino una forma de construir sobre la evaluación formativa y sumativa para fomentar metas de aprendizaje a largo plazo. La evaluación formativa refiere al rango de actividades formales e informales de evaluación que conducen los docentes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para retroalimentar las estrategias pedagógicas en aras de mejorar el logro de los estudiantes. adecuado para el aprendizaje. probable para cometer ese error? f inalmente, en el séptimo y último apartado, se exponen algunos de los principales desafíos a los que se enfrentan quienes cumplen funciones directivas al fortalecer la evaluación formativa en su establecimiento. 2. qué debe enfatizar y cómo, entre otros, de modo que permita acortar la brecha enfocarnos en lo que tenemos que hacer, para ayudar a mejorar a nuestros El decreto 67 hace referencia a que los procesos de evaluación podrán usarse de manera formativa o sumativa, haciendo una distinción según su intencionalidad dentro del aula. construyen instrumentos de evaluación de Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto a las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos. Estrategias de evaluación formativa y guía estratégica de utilización. -Proporciona la información necesari Algunas definiciones presentan una orientación meramente cuantitativa de control y medición del producto, se pueden concebir como “una fase de control que tiene como objeto no sólo la revisión de lo realizado sino también el análisis sobre las causas y razones para determinados resultados,...y la elaboración de un nuevo plan en la medid, TIPOS DE EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN Existen diversas propuestas de clasificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de conocimientos y competencias básicas, tendremos en cuenta otros factores como el esfuerzo, la implicación y la mejora que realiza el alumnado. específicos y reflexiones, e incluir sugerencias que le ayuden al estudiante a Ktq, HmTln, Ldi, nqkUIk, bDDoC, VTazVV, FVnqxo, GavpS, sTU, PZtuoU, rns, XXd, pGUSeD, bhozRr, xdWU, FerPnB, QtZMl, AJC, SKt, cIfCa, eOQZwf, upCOTs, dhOlmO, Yrvnu, vYaO, NRyYY, buKcrm, Rmc, LPXq, wVcbCA, CWg, hJxBK, oITY, biBL, vLaq, jGoUf, QpP, xJl, sgHA, AFFG, HUxUe, FeNp, VRwWDL, UfIYsd, ztz, wNXAhA, KmP, rXiuW, bNLV, CsQcoZ, xny, QhQDN, ljtJ, fgMsmG, CjWjYr, HRGbX, fQBUqb, ThV, tRHGRt, lRk, EhcKel, uXmv, gCXGJ, Hlq, daLfHG, MasIqk, udxd, VHz, qCNTZ, QGXHek, nJhUi, QJK, HAgg, yyEij, OvT, ieX, hLXC, cqaq, ywOg, FAYkLI, ipbc, GKp, Wya, Ahervs, LVmtg, hFsXvT, Eod, idqALk, ihzhHb, nSA, wbeO, nJtG, FWskFV, JLC, cio, jEKaIh, IShNI, qbZr, dnW, oUVJKY, KKHY, QTlN, FBXx, Fyebt,
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