experiencias de aprendizaje 2021 pdf

• Identifica las creencias, supuestos, ideas, experiencias y conocimientos previos de tus estudiantes respecto a lo que se abordará en la experiencia de aprendizaje. Los ejercicios libres o de forma autónoma en esta etapa no dieron buen resultado, pues este primer acercamiento es intimidante para la mayoría de los estu diantes, en parte porque el artefacto se percibe frágil y su alto valor comercial demanda una alta responsabi lidad en su uso, lo que coarta la seguridad con la que se usa. Al igual que Mario Carretero (1993), se entiende que el aprendizaje debe incluir una etapa de acti vidad en solitario, pero rápidamente debe trascenderse para entender que con amigos se aprende mejor, o, en definitiva, sin amigos no se puede aprender. Search the history of over 778 billion El laboratorio como concepto y espacio de experimentación, y las ventajas de la implementación de un laboratorio virtual. Ciclo VII. MODELO DE FORMATO: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DEL 22 AL 26 DE AGOSTO 2022 NIVEL SECUNDARIA. Aquí estarían las asignaturas como Dibujo Proyectual, Diseño Arquitectónico, Geometría Descriptiva, Dibujo Arquitectónico, Representación Proyectual y Manejo de Instrumentos Manuales. (2012). En nuestro caso, atomizar el aula entre el perfil de Instagram, tableros de Miro, Google Drive y videos cargados a YouTube ha funcio nado muy bien para tal fin. Arquitetura Revista, 6, 90-105. Los labo ratorios virtuales y laboratorios remotos en la enseñanza de la ingeniería. (2020). Como método se plantean tres escenarios entre docentes, estudiantes, auxi liares y voluntarios interesados en el área del dibujo a mano alzada. No solo sería difícil representar en dibujo tradicional algún efecto creado digitalmente, las cualidades del dibujo se pueden modificar mediante diversos procesos con resul tados diferentes de visualización, aportando un gran ahorro de tiempo y recursos. Estos mecanismos de represen tación sobrepasan el nivel académico de los estudiantes, y se presentan tanto en los primeros niveles de formación, como en estudios de posgrado. El sistema operativo de iPad es muy intuitivo y de fácil manejo, muy similar a cualquier otro dispositivo con IOS o Android. Incluyen herramientas asociadas al dibujo técnico como un escalímetro, reglas, trasportador y guías para pers pectiva. Ser dibujo. donde labores. En estas experiencias de aprendizaje de inicial, primaria y secundaria, están los títulos de las sesiones a desarrollar para cada semana de aprendizaje de todo este año escolar virtual que llevamos a cabo en este 2021, este material esta en pdf para que pueda ser impreso. Para este proceso, se realizaron algunos ejercicios académicos así como bitácoras de viaje y bocetos libres, pero en esta ocasión, sin una orientación concreta por parte del docente sobre el uso de la tablet, al contrario, lo que se buscaba era permitir la autonomía del estudiante frente a la herramienta. "La ilustración digital cuenta con distintos métodos de ejecución y desarrollo, limitados únicamente por la habilidad del artista para manejar los programas que tenga a su disposición" (Apaza Mamani, 2018, p. 20). La diferencia entre lo que se puede denominar arte visual radica en la técnica, aunque son hechas con la propia mano del autor, como la escultura, grabado, etc., las artes visuales pueden abarcar mayores campos, y aunque las disciplinas anteriores se pueden tener en cuenta, están las performances, video arte y digital. El complemento al dispositivo físico es un espacio virtual de visualización de procesos y resultados. La globalización y el desarrollo turístico, son dos puntos muy importantes convirtiéndose en un . Dibujo para dise ñadores industriales. Es la evaluación que se aplica en el punto de partida de un proceso de enseñanza, nos permite identificar el nivel de desarrollo de las competencias, con las cuales inician los estudiantes, y que son necesarias para alcanzar el nivel de logro esperado Experiencias Formativas I Evaluacion1. En una conver sación con los estudiantes, manifestaron que la elabo ración de diagramas, esquemas y bocetos de idea básica en la tablet permite con facilidad editarlos y divulgarlos sin perder calidad gráfica. Ahí, expresan que algunos ensayos empleados en la cátedra obtuvieron resul tados que demuestran la factibilidad y los beneficios del uso de dichas tecnologías. cada experiencia de aprendizaje en sí misma es una influencia potencial para la construcción de la identidad de aprendiz Descargar final de la publicación. Es decir, el valor de espacios como este radica no solo en que se transmite una técnica, sino que se crea un contexto que encauza por qué hacemos las cosas de determinada manera. Por ejemplo, en términos de aplicación de color y entendimiento, produc tividad en la ejecución del dibujo, una sensible atmósfera y ambientación. Le Corbusier nos dejó una reflexión al respecto: Prefiero dibujar antes que hablar. Hay un aspecto en particular que han introducido los programas de modelado 3d, con metodología BIM , que, aunque parecen acelerar el proceso de dibujo del proyecto, sacando de forma simultánea vistas en fachada, planta y sección, demandan una mayor claridad del proyectista. (2011). Concluyendo con el planteamiento de Vallejo Ruiz y Viteri Medina (2021), el objeto de estos laboratorios es que aumente el aprendizaje del dibujo y la reflexión sobre las partes que lo componen, son espacios fundamentales para las carreras creativas y fomentan el perfeccionamiento de los más experimentados. Pueden ser un primer acercamiento para conceptualizar, hacer algunos bocetos y afianzar la seguridad en el manejo de la tableta. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Datos generales • Título: Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del . El presente artículo se propone reconstruir un estado de situación a partir de las experiencias y representaciones de docentes y estudiantes, durante el período de cuarentena obligatoria, en el contexto de la pandemia mundial por Covid-19. Es decir, el soporte del dibujo deja de ser la extensión finita del papel y pasa a ser el espacio infinito virtual, con todas las ventajas que esto trae. Ejercicios similares son los FabLab, coordinados por el MIT, entre otros. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende en varias sesiones. Si un dise ñador o arquitecto tiene problemas para dibujar, tendrá menos posibilidades de comunicar, lo que traerá consigo cierta desmejora de su calidad como profesional; por ello, es fundamental que el proyectista domine el dibujo y no que le sea un límite. En la primera, con una estrecha relación estudiante-docente, se reproducen los contenidos de representación del primer ciclo de forma ción de arquitectura y profesiones auxiliares, como ejer cicios de luz y sombra o perspectiva, de forma paralela a los estudiantes que están viendo el curso de manera tradi cional, por así decirlo. Para lograrlo, se propone un artefacto que servirá para transportar una cantidad variable de tabletas, según las posibilidades económicas de cada Facultad o Escuela, con espacios de almacenamiento para lápices y cargadores, una batería portátil y cargador solar; este artefacto ocuparía muy poco espacio y transformaría cualquier aula o espacio exterior en un laboratorio. Educación Horizontal: sobre las jerarquías tradicionales en la Enseñanza de las Ciencias Exactas. Figura 7 Dibujo proyectual. Sin embargo, con el paso de las transforma ciones enfocadas en las competencias y la inclusión de las TIC, cambiaron drásticamente el concepto y la necesidad de espacio físico. [ Links ], Lorandi-Medina, A., Hermida-Saba, G., Ladrón de Guevara-Durán, E. y Hernández-Silva, J. A. y Fraga López, F. (2015). 11 de enero de 2022 Las experiencias de aprendizajes deben ser entendidas como un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, desafío o problema complejo. Análisis programático y volumétrico. Allí, los labora torios son entendidos como espacios de experimentación, que se convirtieron en un importante centro de innova ción. [ Links ], Saorín Pérez, J., De la Torre, J., Martín Dorta, N., Carbonell, C. y Contero, M. (2011). Ese impulso motor físico e intelectual que nos hace preguntar entonces, ¿si los formatos o medios digitales son una nueva experiencia, se podría hablar de una nueva técnica? Por ello, metodológicamente era claro que los esce narios de la investigación debían tener variaciones en las relaciones entre los participantes de cada modalidad. (Berger y Savage, 2011, p. 10). Como método, são propostos três cenários entre professores, alunos, auxiliares e voluntários interessados na área do desenho à mão livre. Experiencias de Aprendizaje 2022: Guía 05 10 months ago 13:10 Experiencias de Aprendizaje 2022: Guía 01 Maestros Edunet 56K views 11 months ago 21:39 Currículo Nacional 05: Definiciones. II. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Experiencias de Aprendizaje 2021 For Later, Ejemplo de una experiencias de aprendizaje, Promover que las niñas y niños identifiquen y, participen desde su propia iniciativa en las. Aplicaciones de ambientación e ilustración: en este grupo casi todas las aplicaciones albergan algún costo de suscripción, mensual, trimestral o, incluso, anual. Sobre el dibujo. Due to a planned power outage on Friday, 1/14, between 8am-1pm PST, some services may be impacted. “Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar”, dejo la tarea de cuidar y alimentar a sus cuyes y conejos; y, que habrá pasado eso con los animales y las, regar nuestras plantas, hacer las tareas de la, alimentar a nuestros animales, ayudar en la chacra, ayudar a, preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios. Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación, 7, 60-65. Sus características de peso, tamaño, autonomía de batería, velocidad de respuesta, interacción gestual en la pantalla mediante teclado, así como la proliferación de aplicaciones específicas a bajo costo y la inmensa facilidad de adquirirlas e instalarlas, las convierten en mucho más que una computadora, más que una colección de libros, música o videos. Docente Cátedra Colegio Mayor de Antioquia. Como se ve en los ejemplos, se va creando un perfil de la utilidad de la herramienta. Correo: ana.tamayo@colmayor.edu.co. 2 INTRODUCCIÓN . La acción de exteriorizar tiene como resultado una huella, un signo que en sí mismo, además, produce una nueva significación o imagen mental, a través de su percepción. En estas experiencias de aprendizaje de inicial, primaria y secundaria, están los títulos de las sesiones a desarrollar para cada semana de aprendizaje de todo este año escolar virtual que llevamos a cabo en este 2021, este material esta en pdf para que pueda ser impreso. However, its methods may be replicable in other contexts with similar conditions and interests. Gustavo Gili. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE JUNIO- 2021 . Este artigo de pesquisa desenvolve-se como uma experiência prévia para a implantação de um Laboratório de Representação e Ideação Digital, com ênfase no desenho e ilustração à mão livre em dispositivos táteis. En la rutina del hogar con las actividades cotidianas. 5. Download Educaci N Social Teor A Educativa Procedimientos Y Experiencias PDF full book. Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Educational Studies, 48, 39-51. https://doi.org/10.1080/00131946.2011.637256 Be the first one to, Experiencias de aprendizaje mediadas por las tecnologías digitales pautas para docentes y diseñadores educativos, México Universidad Nacional Autonoma de México, experiencias-de-aprendizaje-med-frida-diaz-barriga-arceo, Advanced embedding details, examples, and help, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -- ENSEÑANZA, Terms of Service (last updated 12/31/2014). Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9028-1448. En primer lugar, un sondeo de saberes previos, para reconocer el contexto y habilidades que trae el estu diante, luego se da paso a una introducción al tema por parte del docente, que en nuestro caso se dio en dos sentidos, el instrumental y el teórico-conceptual, y final mente, se lanzan a concretar la tarea o actividad. Se entiende que, al ser puestos en marcha como un sistema computacional mediante internet, se puede simular un laboratorio convencional con las ventajas de encuentros sincrónicos y asincrónicos, en donde los experimentos se concretan siguiendo los pasos de manera análoga al laboratorio convencional, brindando a cada participante la oportunidad de experimentar a su ritmo y capacidad, pudiendo, inclusive, brindar la observación de instrumentos y fenómenos mediante objetos dinámicos, videos, o animaciones programados a través de "applets de Java, Flash, etc." Para descargar el PDF, haga clic en el enlace anterior. Un laboratorio virtual puede ampliar la diversidad didáctica al incorporar nuevas metodologías que enri quezcan el proceso tradicional, por ejemplo, al modelar un sistema complementado con elementos multimedia que vayan guiando al estudiante, a su ritmo, como sucede en la actualidad en plataformas de cursos como Domestika o Crehana, o incluso cursos de universidades como Harvard y MIT. Durante el tiempo de la investigación, se observó cómo los estu diantes que recuperaron el dibujo como práctica proyectual y de análisis tenían mayor control sobre los elementos que componen el proyecto, situación que favorece la toma de decisiones frente a factores de cambio impulsados por los docentes. FUENTES DE REFERENCIA: (2021). Casi todas las aplicaciones de representación tienen la opción de grabar y exportar en un formato de video cada una de las acciones cometidas en el dibujo, como pintar, rayar, deshacer o borrar con goma, toda la secuencia queda registrada haciendo que el proceso de dibujo adquiera casi la misma relevancia que el resultado final, inclusive, en algunas ocasiones, es más interesante de ver y compartir el proceso del dibujo que el dibujo terminado (Ver figura 6). Con la aparición de las tabletas digitales con tecnología multitáctil, surge otra forma de interactuar con los softwares gráficos: "Movilidad, posibilidades gestuales, interacción tridimensional son nuevos aspectos a analizar en las aplica ciones de dibujo para tabletas" (Saorín et al., 2011, p. 269). Sobre la necesidad del dibujo en la práctica proyectual. Escenario III: Articulación de saberes, encargos profesionales. A través de los talleres de experimentación, donde se abordaron tanto el dibujo proyectual como perceptual mediado por tabletas gráficas, se alcanzaron resultados muy satisfactorios y prometedores, superando con amplitud, como pudo observarse en las ilustraciones que acompañan este artículo, ejercicios realizados por estudiantes del mismo nivel con técnicas análogas. Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Diseño y Arquitectura. En primer lugar, un rastreo bibliográfico y tecnológico nos hizo ver que hay varias experiencias investigativas similares, sobre todo en el contexto europeo y lati noamericano, pero ninguna en el contexto regional, siendo este el primer caso donde una universidad de financia-miento público pondría a disponibilidad de sus estudiantes herramientas como tabletas digitales para fomentar los procesos creativos y de diseño. . [ Links ], Seguí de La Riva, J. Este libro innovador plantea en sus inicios el objetivo de dilucidar sobre las experiencias de aprendizaje mediadas por las tecnologías digitales. Dibujo a mano alzada sobre tabletas digitales. DPCC 3 y 4 EdA 1 Actividad 02 Explicamos la participación en la escuela y la comunidad Secundaria aprendo en casa 2021 . La primera porque no tenía la certeza de cuál sería la reacción de los estudiantes en esta nueva modalidad de educación en línea, impuesta por el sistema educativo; la segunda, porque estábamos frente a una situación tensa, de presión y desconfianza respecto a las acciones o decisiones que tomaría como docente en la elaboración de mi curso. durante todos los ciclos escolares de vigencia del presente documento. http://orcid.org/0000-0002-8736-2092, Susana Uribe-Madrid2 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE COMPLETAS DE TODAS LAS ÁREAS - SECUNDARIA Créditos: MULTISERVICIOS - EL PROFE CARLITOS - 931576351 Visite también: Web oficial del MINEDU Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: on the Internet. Es diferente aprender a diseñar un edificio que aprender a ser proyectista. "En las tabletas la capacidad artística del dibujante se transmite directamente a la pantalla como antes al papel o al lienzo" (Lorenzo y Fraga López, 2015, p. 113). Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. Se puede entender el espacio a partir de la representación en perspectiva o axonometría, o a partir de detalles o procesos constructivos. Palavras-chave: ilustração arquitetônica; desenho à mão livre; representação digital; tablets; pesquisa projetual. Pero su arbitrariedad seguirá así mientras no se hagan profundas teorías sobre la naturaleza dinámica de la acción de proyectar y su lenguaje universal, el dibujo. pudimos compartir experiencias y actividades llenas de creatividad, autonomía (cada uno decide lo que quiere y si lo hace o no) y . En el primero, se realizan de forma guiada los ejerci cios de los cursos de dibujo con técnicas blandas como lápiz, color o acuarela usando una tablet. Duración : Inicio: 21 de marzo. Fernando Lizana Aguado. 2021. Julio-diciembre de 2022. In Defense of Mathematics and its Place in Anarchist Education. En otras palabras, según Fuentes Martín (2015), las ventajas del dibujo digital nos generan una forma libre de manejar la imagen y grandes posibilidades de tratamiento. [ Links ], Pérez, M. (2008). (p. 5). Escenario II: Emulación libre de dibujos proyectuales y perceptuales. (2011). Universidad Nacional del Altiplano, Facultad de Ciencias Sociales, Escuela Profesional de Arte. Cuando estos trazos se hacen de forma intencionada o intuida, requieren ciertas habilidades que deben desarro llarse de manera intensiva durante el proceso de formación, no hacerlo tendría consecuencias graves en las habilidades del profesional formado. Aplicaciones visualizadoras de archivos: sirven para abrir archivos compatibles con los programas de orde nador, pero no tienen las herramientas para modificarlos. Matematica. [ Links ], Cruz Gastelumendi, P., Meneses Luy, E. y Macha Valverde, I. A continuación les compartimos EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PRIMARIA 2022. III Aquí estarían las asignaturas como Bioclimática, Historia de la Arquitectura, Representación Proyectual y Diseño Arquitectónico. Jeferson Herrera – Dr. Jaime Romero– Dra Monica Romero, Auditoria integr, Do not sell or share my personal information. La inversión económica para ejecutar el laboratorio es equilibrada, pues la compra de los equipos nuevos no requiere una infraestructura física grande como ocurre con otro tipo de laboratorios y por otra parte, la combinación de tabletas gráficas tipo Wacom y tabletas tipo iPad, permi tirían, con el primero, la actualización de los equipos de cómputo existentes a muy bajo costo, y con los iPads, nuevas formas de interacción, como aulas al aire libre, momentos de formación sincrónicos y asincrónicos, portabilidad y la incursión en formas diversas de comunicación gráfica. En tercer lugar, se recurre a encargos profesionales de representación y comunicación de proyectos de arquitectura y de arte, donde es crucial una síntesis de las habilidades anteriores y un propósito conceptual. En este laboratorio, se aprende haciendo, y mientras los alumnos practican las técnicas, se les instruye sobre la historia y evolución del dibujo técnico de representación. durante la pandemia (abril 2021), se utilizó la . Sin embargo, esta situación ha dejado por fuera procesos cruciales del ámbito creativo, como el desa rrollo de habilidades de pensamiento crítico, analítico y comunicativo a través del dibujo. In the first one, the exercises of the drawing courses with soft techniques such as pencil, color, or watercolor are carried out in a guided way using a tablet. Ver el espacio virtual como un complemento del aula física, no como un reemplazo, puede ayudar a entenderlo como un aula expandida, que, al margen del tipo de herramienta o plataforma utilizada, instaura una experiencia de aprendizaje novedosa y poderosa, donde además de hacer y aprender a hacer, busca cuestionar por qué hacemos lo que hacemos. Agosto. Para hacerlo posible, se proponen tres líneas de trabajo que agrupan diversos intereses y, además, se plantea una figura mixta de laboratorio, donde el espacio físico y el virtual se activan a través del uso de las tabletas. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. õúåü.9|÷=°ùe®¯"£ð²ö½ÏàÉ÷. Como hacer inclusiva tu escuela . Aprendizaje a lo largo de la vida. De igual forma, se realizó una revisión curricular que pudiese desembocar en una propuesta de articulación más concreta de las asignaturas con el uso de la herramienta y que sirva de marco para una conversación más regional y global. [ Links ], Gavino, S., Fuertes, L. y Defranco, G. (2012). - Combina soluciones de comunicación, aprendizajeaplicación, participación e incentivación. Ejemplo: Journal Morpholio© y GoodNotes©. Experiencia de aprendizaje 1er. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 1, 125-147. El dibujo: Proceso creativo y resultado en la obra artística contemporánea [Tesis de grado]. Ahora, se hará una referencia a la noción de laboratorio, entendida desde dos ámbitos. Universidad de La Laguna. Si te gustó compártelo en tus redes sociales. El dibujante digital. Figura 11 Axonométrico con técnicas mixtas. Revista Científica, 48-62. Figura 2 Grupo de estudiantes en una sesión de taller de experi mentación. Para una poética del dibujo. de Aprendizaje: Liderazgo y Desarrollo Profesional (LyDP) de la carrera de Ingeniería en . Figura 5 Dibujo perceptual. Este nos va a permitir conocer si los docentes disponen de herramientas necesarias para paliar en el alumnado los cambios emocionales que se han producido en el proceso de socialización con sus iguales. Fichas de experiencias de aprendizaje 2021. 207-211). Se exploraron diversas maneras de presentar el proyecto, desde perspectivas, secciones fugadas y vistas aéreas. bienvenida: un saludo fraternal en nombre de cristo de DescartarPrueba Pregunta a un experto Pregunta al Experto Las tabletas digitales, que hicieron su aparición hace poco tiempo, se destacan como uno de los instrumentos más flexibles para el ámbito de la educación, la enseñanza sobre este dispositivo se ha deno minado como Tablet Learning. Universitat Politécnica de València. Experiencia DE Aprendizaje Nº 36. Sin embargo, los resultados más interesantes están conectados al dibujo proyectual, o "dibujo de ideación, [...] aquél que se utiliza en la fase de creación del proyecto, y se caracteriza por la espontaneidad, la fluidez y la versatilidad que ofrece en el proceso de diseño del edificio" (Santos Mendoza, 2018) (Ver figura 8). La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un problema complejo. 01 -10-2021 Nombre del docente ALFONSO CABRERA DIEGO ALVAREZ MARCO TULIO MORA Nombre del estudiante GUÍA DE APRENDIZAJE 13 PROYECTO: ¿Es la ficción algo real, es la realidad algo ficticio? ver comunicaciÓn 1ro cuaderno de trabajo auto aprendizaje; ver matemÁtica 1ro cuaderno de trabajo auto aprendizaje; ver ccss 1ro cuaderno de trabajo ciencias sociales; ver cta 1ro cuaderno de trabajo ciencia y tecnologÍa; ver 1ro actividad 1 com experiencia 9; ver 1ro actividad 2 ccss experiencia 9 ; ver 1ro actividad 3 ccss experiencia 9 Paradójicamente, como plantea Prensky (2019): los universitarios de hoy constituyen la primera generación formada en los nuevos avances tecnológicos, a los que se han acos tumbrado por inmersión al encontrarse, desde siempre, rodeados de ordenadores, vídeos, videojuegos, música digital, telefonía móvil y otros entretenimientos y herramientas afines. Palabras clave: ilustración arquitectónica; dibujo a mano alzada; representación digital; tabletas; investigación proyectual. Diseño de una estrategia para el aprendizaje activo de tolerancias geométricas en la clase "Dibujo auxiliado por computadora" utilizando un laboratorio portátil. Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima. Además, para la gran mayoría es perti nente su implementación en su proceso de formación, a pesar de que consideran que son medianamente complejas de utilizar. ²e£¥Ø'ÍÒÚ6§áÙÚí²î2Z*Ù*ÖÚCÏU±ÂñèÄÝ'ÎÀ]îÙ'Ð¾ñ9ê»0÷'ùöjuÿòÖù+¼jõ©¸WñºtºæGÄé1=Ö£âÙ*MñÄ/S%.¶Ztý,Ä1a4×LªI{G0XæIÝzÄ¹4{ôh'náPn¢á zkOõC¸=ªndFaóDB=-DZ@£o¨T{Íç0,ÂX:Z½º×©êç5æ«E£õLj3. En nuestro caso, se rastrearon aquellas que emulaban mejor las técnicas de dibujo a mano alzada y luego aquellas que se relacionaban con el dibujo técnico, como AutocAD© o SketchUp©.
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