Barcelona: GRITIM-Universitat Pompeu Fabra. 358. Guadiel. 2012. Por eso es valioso escuchar a los adultos mayores, muchos de esos conocimientos provienen de las culturas prehispánicas. Finally, there is a correlation between poverty and developing countries. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS. Leiva, Juan José (2011). Somos una universidad global 100% en línea. Diversidad cultural y logros de los estudiantes en Educación Obligatoria. Comúnmente la clave para lograr participar en este entorno intercultural es identificar cuales son los comportamientos de orden universal y cuales son relativos a una cultura en específico; debido a que muchas de las prácticas culturales cuentan con una complejidad simbólica, en este caso se debe intentar comprender y aceptar, lo que probablemente es nuevo para ti. Feria de León 2023. “Interculturalidad: ética pública y cultura de la diversidad”. Siguiendo al Grupo Eleuterio Quintanilla (2009), expertos en educación intercultural antirracista, se encuentra que hay razones que avalan la oportunidad de someter a consideración el contenido de los manuales escolares: a.- El papel central que el libro de texto juega en los procesos de enseñanza y aprendizaje: en el trabajo preliminar de determinación de la muestra se pudo comprobar que es usado mayoritariamente en todos los centros y niveles educativos. A descriptive study is carried out using content analysis as a research technique. Wood, Phil, y Landry, Charles. Zapata-Barrero, Ricard, y Pinyol Jiménez, Gemma (editores). 243 págs. 1º educación primaria (6-7 años) conocimiento del medio natural, social y cultural. Se utilizaron grupos de debate y entrevistas dirigidas. por lo que es evidente la presencia de una gran diversidad cultural donde es posible encontrar comunidades indigenas a lo largo y ancho del . 3. 2. En este nuevo contexto globalizado y turbulento, se debe promover un mensaje fundamental: paz no es sinónimo de ausencia de guerra, sino que significa vivir juntos respetando las diferencias de sexo, raza, lengua, religión y cultura, y difundiendo el respeto universal de la justicia y de los derechos humanos, dos principios sobre los que se basa esta convivencia. Giménez Romero, Carlos. Therefore, the objective of this work is to analyze the images that appear in the textbooks of the first course of primary education (6 years) in the subject of Knowledge of the natural, social and cultural environment to know the treatment given to the diversity and interculturality. Las Figuras I y II presentan ejemplos de ello. Zapata Hernández, Vicente Manuel, y Ramallo Rodríguez, Julio. Es muy popular la que se realiza en Apodaca, Nuevo León; aunque, también se lleva a cabo en otros estados como Zacatecas y San Luis Potosí. 115), entonces se puede entender que la convivencia intercultural apunta hacia la aceptación, diálogo y respeto en la interacción con diversas culturas y realidades. Ejemplo de diversidad de género en las imágenes de los manuales escolares. “La educación intercultural en una encrucijada de caminos: reflexiones pedagógicas para la construcción de una escuela intercultural”. Buraschi, Daniel, y Zapata Hernández, Vicente Manuel. La editorial más completa en cuanto a diversidad de género, cultural y funcional es Santillana (2007), pues está más en la línea de visibilizar todas aquellas realidades que actualmente están cada vez más presentes en las aulas escolares, aunque aún le queda por trabajar en cuanto a la presentación de la diversidad familiar en sus páginas. En el estudio, se han examinado dichas imágenes, presentes en los libros de texto de conocimiento del medio natural, social y cultural de 1º de Educación Primaria más utilizados en la comunidad andaluza. Salamanca, España. Pp. ¡Hola a todos!Espero que disfruten el video, cuídense mucho y les mando un fuerte abrazo. El poder socializar con ejecutivos, inversionistas, etc., provenientes de otras culturas, sin generar malentendidos, es un factor vital en el mundo de los negocios. Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa. Finally, there is a correlation between poverty and developing countries. La diversidad y la interculturalidad en los libros de texto. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . 14, núm. Cuatro aspectos de la máxima importancia que hacen de ellos una pieza relevante de reflexión a la luz de las innovaciones que se proponen desde los enfoques educativos interculturales y/o antirracistas (Grupo Eleuterio Quintanilla, 2009). “Bases conceptuales de la educación intercultural. Pp. Abstract:
Comunidad, interculturalidad, innovación social, proceso comunitario, Tenerife vive Diversidad, Scripta Nova. En Essomba, Miguel Ángel (Coord). En-clave pedagógica. La Dirección General de Paz, Convivencia y derechos Humanos ve necesario trabajar en pro de la aceptación y el respeto, haciendo que la relación, convivencia y encuentro entre etnias, culturas, civilizaciones y religiones resulte un valor positivo y enriquecedor, bajo la perspectiva de que los Derechos Humanos sean considerados una referencia ética universal e irrenunciable en la interrelación entre diferentes. Pp.328. Secretaría General Técnica. El poder socializar con ejecutivos, inversionistas, etc., provenientes de otras culturas. Vol. Sin su formación y comprensión es muy difícil que podamos construir la educación intercultural. 106. La interculturalidad va más allá de tener, en un solo lugar, región o país, una diversidad de culturas; implica además el reconocimiento y la interacción respetuosa e igualitaria entre personas y grupos sociales y culturas diferentes. Santa Cruz de Tenerife: Cabildo Insular de Tenerife. Por tanto, puede afirmarse, que por lo general, la presencia de representaciones de niños y niñas, así como de mujeres y hombres se halla repartida de forma cada vez más proporcionada. Manual para el diseño de políticas interculturales. La reflexión compartida acerca de la trascendencia de construir adecuados marcos convivenciales, considerando un contexto general y también local que muestra creciente grado de complejidad por efecto de la movilidad poblacional, es cada vez más necesaria y se orienta hacia la esfera de lo que se ha venido a denominar gestión de la diversidad. El propósito es reconocer la diversidad cultural como base para la . Nos permite reconocer a los otros, cada grupo dentro de si es diverso. Es de extrema importancia recordar que no existen culturas mejores ni peores, no hay jerarquía entre ellas y evidentemente cada una tiene su formas de pensar, sentir y actuar, sin embargo, todas son merecedoras de respeto. 2, pp. En UNIR, revisamos ambos conceptos. En sus conclusiones King insiste en la profunda crisis de legitimidad que hay en las asignaturas que se imparten y en las experiencias vividas en la escuela por unos grupos y otros. Boletín Oficial del Estado del 4 de mayo de 2006. 2020. Information Kit Violence means death of the soul. “Las regiones insulares fronterizas en las rutas de la migración marítima irregular. Therefore, the objective of this work is to analyze the images that appear in the textbooks of the first course of primary education (6 years) in the subject of Knowledge of the natural, social and cultural environment to know the treatment given to the diversity and interculturality. Teachers College Press. Zapata Hernández, Vicente Manuel. The results show that there is a trend towards gender equality. Glossary Text: Interculturalidad: Se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo. Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Pp. Leiva, Juan José (2013). Pp. TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL. Pero ¿cómo se construye la educación intercultural? Para poder consultar el material usado en este video, puedes accede. Hablar de interculturalidad y de convivencia escolar es hablar de educación inclusiva y para nosotros ésta supone un proceso de humanización y, por tanto, lleva implícito el respeto, la participación y la convivencia (Rozenblum, 2007). Guadiel (2004). ¿Cómo vestirse para una entrevista laboral. Por ello es importante fomentar su continuidad con ayuda de tus padres y abuelos; por ejemplo, aquellos relacionados con la alimentación. Pp. Interculturalidad, gestión de la convivencia y diversidad cultural en la escuela: . Es decir, la educación intercultural en la escuela es el primer paso de intervenciones educativas interculturales que no deben restringirse al ámbito puramente académico, aunque como es obvio pensar que la escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo práctico de la interculturalidad. Postal: Avenida de América 25, 28002 Madrid Teléfono: 91 5897190 Correo electrónico: mujerpsociales@fespugt.eu 2.Finalidades En nombre de FeSP-UGT, le informamos que tratamos la información que, voluntariamente, usted nos facilita, con las siguientes finalidades principales: . . Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Estrategia conjunta para el impulso de los ODS. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar las imágenes que aparecen en los manuales escolares del primer curso de educación primaria (6 años) en la asignatura de conocimiento del medio natural, social y cultural para conocer el tratamiento que se le da a la diversidad y a la interculturalidad. Así pues, la educación intercultural entendida como actitud pedagógica que favorece la interacción entre las diferentes culturas se convierte en la mejor forma de prevenir el racismo y la xenofobia, promoviendo una convivencia basada en el respeto a la diferencia cultural, legítima en su diferencia (Terrón, 2010). Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. La fabricación del consentimiento: libros texto y diversidad cultural. Cuadernos Manuel Giménez Abad M4: 48-68. En ellas se puede apreciar que las imágenes contienen al menos la presencia de una persona con rasgos físicos diferenciados. Por su parte, King (1992), analizó tanto libros de texto como lecturas recomendadas y centró su análisis en la forma en que se narraban la inmigración y las diferentes valoraciones que se hacían de la inmigración “europea” del XIX hacia el Nuevo Mundo. Se utilizó una escala basada en las propuestas del Council of Intercultural Books for Children (CIBC), sólo uno de los 24 textos analizados estaba libre de sesgos culturales. ¿Cómo establecer relaciones con personas de otras culturas? El resultado de lo anterior es, sin duda, la discriminación que de hecho están sufriendo algunos de estos alumnos por cuestiones que tienen que ver con la diversidad lingüística o religiosa. Intercultural Cities Secretariat. Ideas y experiencias para una praxis comunitaria". Una de las cuestiones a resaltar es la asociación que se realiza entre las situaciones de pobreza y países en vías de desarrollo, caracterizando las poblaciones representadas con los rasgos atribuidos a situaciones concretas geográficas y culturales. De la realidad multicultural a la convivencia intercultural Nuestras sociedades son, muy frecuentemente, multiculturales, es decir, formadas por un . Llevot, Nuria (2006). En ella se han recogido los aspectos técnicos de los materiales analizados como el título, la editorial, el ISBN, los autores o editores, entre otros, lo que ha generado una información general del diseño formal de las diferentes editoriales estudiadas y los indicadores, que han proporcionado datos de análisis (imagen, página donde se localiza, descripción, tipo de diversidad que está presente y otros) (Tabla II). https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/agendacanaria2030/galerias/documentos/agendacanaria2030.pdf (7/7/2022), Godenau, Dirk, y Zapata Hernández, Vicente Manuel. En esa línea se enmarca este artículo organizado desde los aprendizajes obtenidos en el proceso de definición del marco estratégico de convivencia intercultural de la isla de Tenerife, con el objetivo de aportar elementos de valor a la reflexión antes citada y exponer sus fundamentos conceptuales y metodológicos que entroncan con la participación y el desarrollo comunitarios. Island Studies Journal 4 (1): 53-84. La paz no debe darse por conseguida; garantizarla es un proceso continuo, un objetivo a largo plazo que requiere un trabajo constante, mucho cuidado y una participación activa de todos los ciudadanos. En la materia de Geografía de primero de secundaria, se tratará el tema: “La diversidad cultural en mi localidad, convivencia y espacios interculturales”, con el cual se asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural. Educación que libera tu potencial. Unidades didácticas alumnado. “El Observatorio de la Inmigración de Tenerife”. Por ejemplo, reconociendo y respetando todas las formas en que se manifiestan los elementos culturales de los grupos humanos dentro de la sociedad, empezando por aceptar la diversidad cultural local, es decir convivir con respeto y en condiciones de igualdad con los diferentes grupos culturales presentes en la localidad y la entidad. Pues todas las personas conocen casos cercanos de discriminación. Fundación SM y Universidad Pablo de Olavide. Abarca todas las diferencias que se enmarcan en la cultura, ya sea, religiosa, lingüística, étnica o de género. 2022. Vol. Es decir, hay que trasladarlo a la vida educativa a través del currículum. Martín, Luisa; Garí, Aitana; Mijares, Laura; Sierra, Inmaculada y Rodríguez, María de los Ángeles (2003) ¿Asimilar o integrar? Santa Cruz de Tenerife: Cabildo Insular de Tenerife. 2, Federación Andalucía Acoge, 69-72. Tras un análisis preliminar se detectaron tres niveles de profundización en la representación de la diversidad, por un lado la tendencia a la paridad, es decir, el mayor exponente es la tendencia a igualar la representación de hombres y mujeres, así como de niñas y niños; por otro lado la visibilización de la diversidad cultural, familiar y funcional. El compromiso de la sociedad ante la diversidad, presente en el mundo globalizado, queda personificado en la aparición de “representantes” de ésta, pero de forma puntual, quedando un gran trabajo por realizar aún en estos ámbitos; y por último, la diversidad asociada a estereotipos. La diversidad cultural puede impulsar el desarrollo sostenible de los individuos, comunidades y países. Estructura del Manual Escolar (Aspectos técnicos), Representaciones masculinas y femeninas en los manuales escolares. Supone una interacción entre grupos de personas y tiene, habitualmente, connotaciones positivas de interacciones armoniosas entre estos. Implica convivencia armónica, conduce a la aceptación entre diferentes culturas y provoca una variedad cultural. Graó. A pesar del esfuerzo de las normativas educativas en España por incorporar al alumnado con diversidad funcional dentro de las aulas escolares “ordinarias” la inclusión parece estar aún lejos de ser una realidad patente dentro del entorno educativo, situación que parece reflejarse en los libros de texto analizados en los cuáles las imágenes que reflejan personas con algún tipo de diversidad, ya sea física o sensorial, es prácticamente invisible. La atención al alumnado inmigrante en el sistema educativo en España. Ahora bien, el reto es complejo, y en la actualidad la educación intercultural se encuentra entre el deseo de ser una propuesta educativa crítica e inclusiva, y la realidad de encontrarse en una encrucijada de caminos que van desde la exaltación folclórica de las culturas del alumnado de origen inmigrante al enfoque curricular meramente compensatorio. Tenerife Report. España. Organización Internacional para las Migraciones (OIM). Se ha llevado a cabo un estudio exploratorio basado en el análisis de contenido de imágenes en libros de texto sobre la diversidad (de género, cultural, familiar y funcional) basado en la lectura descriptivo-analítica de las editoriales seleccionadas. Terrón, María Teresa (2010). Aulas Interculturales. 2021. El concepto intercultural siempre se apoya en valores, como la tolerancia y el diálogo para resolver cualquier conflicto, pues la idea principal es el respeto hacia la diversidad. Pp. 2) contexto de igualdad y tolerancia entre las . Boletín Oficial del Estado del 4 de octubre de 1990. España. Un-standardizing curriculum: Multicultural teaching in the standards-based classroom. Por último se detecta que existe una correlación entre pobreza y países en vías de desarrollo. Este tratamiento es extensivo al resto de imágenes y manuales de textos analizados. ¿Cómo se debe dar la convivencia para que la interculturalidad esté presente? Ante esta situación, se experimenta una reconfiguración a nivel legislativo en España, que sin embargo no parece estar reflejándose en los manuales escolares. Pp. Considerada como parte fundamental del patrimonio cultural de los países, la diversidad de culturas hace referencia a la convivencia e interacción en armonía y respeto mutuo entre varias culturas que coinciden en un mismo lugar y tiempo. El rechazo a las formas de imposición de la cultura hegemónica y marginación de la cultura minoritaria. Tras la detención de Ovidio Guzmán López, hijo de Joaquín ‘El Chapo’ Guzmán. Partiendo de estas consideraciones, la pregunta que ha guiado la investigación y que posteriormente se abordará con mayor detenimiento es esta: ¿Están los libros de texto en consonancia con un adecuado tratamiento de la diversidad en España? Diálogo intercultural. Programa de atención a las religiones minoritarias. Gestión de centros interculturales. El aspecto más llamativo de esta fiesta son los bailarines vestidos con chales bordados, sarapes, cintas de colores y máscaras de madera, además portan sonajas llamadas “chinchines” que tocan durante las danzas. El reto de las escuelas del siglo XXI es ser inclusivas, haciendo visible la diversidad y la interculturalidad. Nº Imágenes con referencias diversidad cultural, Nº de personas que representan diversidad cultural, Representaciones sobre la diversidad funcional en los manuales escolares, Nº Imágenes con referencias a la diversidad funcional, Nº de personas representadas com diversidad funcional. Construir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres. Día de la Alfabetización 2022. Edelvives (2007). (1990). Madrid, España. 191. Desarrollo de escuelas inclusivas. Pp. Almería, España. ¿Otras democracias posibles?, coordinado por Mariano Suárez, Gisela Signorelli, Juan Mérida y Leonel Del Prado, 17-33. Los resultados obtenidos revelan que existe una tendencia a la igualdad de género. Calendario escolar SEP 2023. Es decir, la educación intercultural es la propuesta educativa inclusiva que favorece el conocimiento y el intercambio cultural como la valoración positiva de la diversidad cultural en términos de convivencia, innovación curricular y fomento de la participación comunitaria en una escuela inclusiva, una escuela para todas y todos, donde alumnado, profesorado, familias y agentes sociales conformen una comunidad educativa abierta (Terrón, 2010). Rigoberta Menchú Tum es una activista guatemalteca de origen maya, cuya lucha por los derechos de los indígenas fue reconocida con el premio Nobel de la Paz en 1992. Para agilizar el pago de las Becas Benito Juárez 2023, la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementa la estrategia Escuela x Escuela para alumnos de nivel medio superior. Ninis vs Rusos, la narco guerra del Mayo y los Chapitos en Culiacán. Barcelona: GRITIM-Universitat Pompeu Fabra. Cabildo de Tenerife. Madrid, España. Cuadernos Manuel Giménez Abad M4: 48-68. Documentos OBITen 5: 1-22. DOI:10.24043/isj.228. Pautas para centros interculturales. Vol. UN1ÓN, Todos los derechos reservados, 2021, Redacción Unión Guanajuato. Desde que en 1967 fuera proclamado por la UNESCO, cada 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización. “Yo creo firmemente que el respeto a la diversidad es un pilar fundamental en la erradicación del racismo, la xenofobia y la intolerancia”. López-Melero, Miguel (2006): Cultura de la diversidad, cultura de la inclusión: educar para construir una escuela sin exclusiones. Actualmente, la paz requiere cada vez más un compromiso activo, un liderazgo ilustrado, fuertes valores educativos, la investigación en profundidad de la innovación social y el progreso de los medios de comunicación. 115), entonces se puede entender que la convivencia intercultural apunta hacia la aceptación, diálogo y respeto en la interacción con diversas culturas y realidades. 32, publicada en Registro Oficial Suplemento 217 de 16 de septiembre del 2021 , declara la . Situaciones han reconfigurado el panorama mundial y las relaciones locales-globales. 129-139. mediante el respeto, el diálogo, la escucha mutua, la concertación. Esto quiere decir que hay una invisibilización de estos colectivos en los manuales escolares que se encuentran en las aulas educativas lo que redunda en un grave perjuicio de este colectivo, ya que la realidad no representada no existe, y es que “ser visible significa ser reconocido en su propia persona en la justa expresión de sí mismo en varios contextos de vida” (Radtke et al., 2003: 2). . 41. Convivencia social e intercultural en territorios de alta diversidad. Habrá otra semana extra de vacaciones, te decimos cuándo es, Becas Benito Juárez 2023. Pp. Aunque también se encuentran otras palabras como: chocolate, que significa “agua amarga”; temazcal, significa “baño de vapor”; o mitote, significa “fiesta o “celebración”. En el caso concreto de España, la escuela lleva años queriendo integrar a las propias minorías autóctonas, como es el caso del pueblo gitano (que sigue teniendo altas tasas de abandono y fracaso escolar), lo que ha servido de apoyo a las políticas dirigidas a las minorías de origen extranjero. 2015. Tenerife. Pues bien, lo mismo que se ha de construir la educación para la ciudadanía se ha de construir la educación para la interculturalidad (Bartolomé, 2002). Edelvives (2005). En la última década se han viviendo cambios en la escuela que permiten ampliar el concepto de escuela intercultural a inclusiva. Como aspecto destacado, se encontró que la diversidad cultural aparece representada en todos los manuales analizados, aunque en el caso de la editorial Guadiel esta representación es casi inexistente ya que solo aparece en 3 imágenes de las 184 analizadas para esta editorial, en consonancia con lo argumentado para esta misma editorial en cuanto a la diversidad de género, coincide con que es la más antigua en cuanto a año de publicación. 24. Es importante seguir preservando estas palabras que sin duda son una herencia cultural de gran valor. 2015. 2014. The representation of family diversity, although with a still traditional vision, opens up to single parenthood. Los resultados obtenidos revelan que existe una tendencia a la igualdad de género. “Promoviendo la convivencia ciudadana intercultural en barrios de alta diversidad. En estos momentos, el nacimiento de la concepción de las denominadas escuelas inclusivas, entendiéndolas en el marco de una tendencia cada vez más emergente en la práctica educativa que trata de afrontar la diversidad cultural de los contextos socioculturales actuales mediante proyectos y actuaciones concretas que contemplen la diferencia cultural como valor educativo positivo, es ya una realidad que cada vez tiene más fuerza y dinamismo en la educación del presente y, con toda seguridad, del futuro en las instituciones educativas españolas y europeas (Leiva, 2011, 2013). Como conclusión, las editoriales de manuales escolares deben hacer un mayor esfuerzo por adaptar las imágenes a las nuevas realidades sociales y educativas. Desde este enfoque, la escuela intercultural es inclusiva y viceversa, ya que debe ser una institución donde hombres y mujeres aprendan valores y actitudes que aseguran una convivencia en la diversidad personal y cultural libre, pacífica, respetuosa y no discriminatoria. Por ejemplo, México cuenta con una gran diversidad cultural, debido a que en él habitan pueblos indígenas originarios, como los mayas, aztecas, tarahumaras, entre otros; pueblos mestizos, como los grupos urbanos, una mezcla de sangre indígena y europea; comunidades afroamericanas, herencia de los pueblos traídos de …. Fuente: Artículo 4.8 de la Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales. c.- El libro de texto preside también el tiempo escolar. “Promoviendo la convivencia ciudadana intercultural en barrios de alta diversidad. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, Vol. XXII, No. Irvine, Jacqueline Jordan (2003). Fomentar el respeto y la tolerancia. King, Russell. Fundación General de la Universidad de La Laguna. No. 2017. Lógicamente tener clara esta distinción es fundamental, ya que de ahí pueden depender las estrategias educativas de prevención y promoción de recursos didácticos para compensar las desigualdades sociales en el contexto escolar, por un lado, y potenciar la convivencia intercultural por otro. El término cultura se utiliza para designar al conjunto de modos de vida y costumbres, valores, símbolos, habilidades, conocimientos y grado de desarrollo artístico . Zapata-Barrero, Ricard (editor). Por tanto, del análisis realizado se puede extraer que de los cinco manuales estudiados, cuatro abordan el tratamiento a la diversidad de género con aproximación a la paridad. Ten a la mano, cuaderno de notas, libro de texto y bolígrafo o lápiz. Y donde el profesorado, junto con la comunidad educativa tiene un compromiso para el cambio social redefiniendo su perfil profesional continuamente” (Sales et al., 2012: 53). Elementos de la cultura: https://n9.cl/r35uf 18 millones de indígenas en México sufren discriminación: https://www.youtube.com/watch?v=-N2hBEFxAAgNOTICIA: h. Evaluación y propuestas de futuro. Pp. Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible 2030. Giménez Romero, Carlos. En cuanto al instrumento para el desarrollo del estudio realizado, se ha elaborado una plantilla que permitió recoger y clasificar la información. Grupo Eleuterio Quintanilla (2009). FETE-UGT. En la actualidad, la información, la tecnología y el conocimiento están . Fomentar redes entre actores relevantes en cada territorio (comisiones de trabajo, planes de convivencia, etc.) Las políticas que favorecen la integración y la participación de todos los ciudadanos garantizan la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Unidades didácticas profesorado. Esta situación podría mejorar si se facilitara a los estudiantes de origen inmigrante el acceso al sistema educativo en unas condiciones similares a las que tienen los autóctonos, pero como afirma Llorent (2013: 31): “la relativa ausencia o la presentación distorsionada de los migrantes en los planes de estudios, en los libros de texto y/o materiales escolares perjudican a la propia imagen y autoestima de los estudiantes foráneos, afectando negativamente a sus posibilidades de éxito en la escuela. Llorent, Vicente (2013). Derechos de autor 2023 Vicente Manuel Zapata Hernández. 2018. Para lograrlo es necesario identificar algunos conceptos esenciales, los cuales son cultura, diversidad cultural, multiculturalidad e interculturalidad. 153-173. ASESOR: SERVANDO ÁLVAREZ VÁZQUEZ. Taylor, Charles. La comprensión de las culturas como fenómenos dinámicos. 2021. 183. Revista de Ciencias Sociales. 167. Buraschi, Daniel; Aguilar Idáñez, María José; Oldano, Natalia; Fonte García, María Eugenia, y Zapata Hernández, Vicente Manuel. Los manuales de texto, como soporte del aprendizaje en las aulas escolares, deben ser un reflejo de la realidad social. Es más crucial que nunca promover y difundir valores, actitudes y comportamientos que propicien el diálogo, la no violencia y el acercamiento entre culturas, de conformidad con los principios de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural: “En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plurales, variadas y dinámicas. 2013. 238. Esto supone que ninguno de los conjuntos sociales que establecen un contacto intercultural, se encuentra por encima de otro, en condiciones de supremacía en relación con el otro, como condición que favorece la . Como comenta Rodríguez-Izquierdo (2016: 23), “aunque la educación inclusiva nace en el contexto de la educación especial, en la actualidad ha quedado superada esa vinculación relacionándose con un enfoque que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la exclusión”. Además, la ceremonia de origen prehispánico de los voladores de Papantla, en Veracruz, está asociada con la fertilidad y consiste en cuatro danzantes que representan los puntos cardinales y que a ritmo de un tambor y flauta se tiran a más de 20 metros de altura atados de los pies con una soga. “La política intercultural: una política de buenas prácticas”. Otro ejemplo de las tradiciones locales es la danza de los matlachines o matachines, que proviene de la época prehispánica, en la que nuestros antepasados pedían por una cosecha abundante. Los campos obligatorios están marcados con. Aprende en Casa III Secundaria, La diversidad cultural en el mundo. Calendario escolar 2023. Educar en actitudes interculturales permite a los niños no ser discriminadores ni excluyentes, además favorece la predisposición afectiva positiva hacia personas de diferentes culturas y proporcionándoles la posibilidad de que manifiesten conductas tolerantes, respetuosas y solidarias. Se puede afirmar por tanto el bajo número de apariciones de personas con movilidad reducida o personas con diversidad funcional sensorial, observables en las Figuras VI y VII. Jornadas y actos públicos de sensibilización. Zapata Hernández, Vicente Manuel. Tugun, Australia. Puesta en marcha y financiación de una oficina de denuncia, atención y sensibilización a través de un Convenio con la asociación SOS Racismo Navarra. 2012. La representación de la diversidad familiar aunque con una visión aún tradicional se abre a la monoparentalidad. El discurso de la educación inclusiva es un discurso eminentemente ético. Santillana. Por lo tanto, se puede afirmar que sigue habiendo un “techo de cristal” para las personas con diversidad funcional en general. ¿Qué es Escuela x Escuela y cómo te ayudará con tu pago? Narcea. Para finalizar es importante señalar que de las cinco editoriales analizadas sólo la editorial Guadiel (2004) no incluye entre sus imágenes cuestiones referidas a la diversidad cultural y funcional, y el tratamiento que hace de la diversidad de género dista aún de estar cerca de un tratamiento igualitario. 14, No. De acuerdo con Andrea Imaginario, especialista en artes, literatura comparada e historia, existen “principios”, expresados en un conjunto de valores y normas, que orientan y regulan la convivencia intercultural. Pp. Ginebra: OIM. 4 (2022): Dosier: Participación y convivencia en barrios multiculturales, https://doi.org/10.30827/tsg-gsw.v10i19.11507, https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/agendacanaria2030/galerias/documentos/agendacanaria2030.pdf, https://doi.org/10.1590/1980-85852503880006404, https://doi.org/10.25145/b.ManComInt.2020, Licència de atribucióm de Creative Commons, Los autores conservan los derechos de autoría y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, cin la obra disponible simultáneamente bajo una. España. La diversidad cultural y funcional comienza a visibilizarse en los manuales escolares aunque levemente. De los manuales analizados sólo tres recogían alguna representación a este tipo de diversidad que no se puede olvidar tiene su presencia en la escuela y por lo tanto debería reflejarse. Tal y como sucede con otros aspectos ya analizados, encontramos que los manuales muestran cierta impermeabilidad a la realidad de la sociedad donde la diversidad, en este caso en la familia, es una cuestión cotidiana que da cabida a multitud de agrupaciones: familias tradicionales (papá, mamá, hijo/a), familias monoparentales (mamá o papá con hijo/a), aunque siguen dejando sin ilustrar otro tipo de familias como las constituidas por dos hombres o dos mujeres y su descendencia. “Juntos En la misma dirección: nuevos métodos para viejos retos en contextos de creciente diversidad humana”. Escríbenos union.guanajuato@gmail.com, La diversidad cultural en México. España. LOCALIDAD: MATAMOROS, TAMAULIPAS. Pp. Ethnic Forum. Otra cuestión que se ha detectado en el análisis realizado es el tratamiento que se hace de la familia. El concepto de interculturalidad apunta a describir la interacción entre varias culturas de un modo horizontal y sinérgico. Esto supone que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos. Eso de que en una sociedad intercultural no existe una cultura superior es algo muy importante. Estado: Reformado Tipo norma: Ley Fecha de publicación: 2011-03-31 Tipo publicación: Registro Oficial Suplemento Fecha de última modificación: 2022-07-28 Número de publicación: 417 NOTA GENERAL: Por Resolución de la Corte Constitucional No. “La inmigración en Tenerife a través de su compleja realidad socioterritorial”. El que sean parte de tu vocabulario es reflejo de la naturaleza multicultural de México. Guía de claves para la participación social en la diversidad. Universidad Nacional de Educación a Distancia. En este punto, un currículum intercultural e inclusivo debe contemplar a todas las culturas que convivan en el centro y, sobre todo, evitar que sea el reflejo de la cultura hegemónica (Sleeter, 2005). 2. 2018. Planning for Diversity Advantage. España. España. Se tiene que comenzar a cambiar de manera gradual, para favorecer los procesos de interculturalidad, de esa manera disminuirían los conflictos y habría un mayor enriquecimiento cultural de la sociedad. Australian Journal of Educational Technology, La Educación Intercultural: Discursos y Prácticas, En-clave pedagógica. CONCEPTOS La interculturalidad se encuentra definida como la interacción entre dos o más culturas, de manera que ninguna se encuentre por encima de la otra, con el propósito de favorecer la integración y tener una convivencia armónica. El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad. Philosophy and Social Criticism 38 (4-5): 413-423. Los autores son libres de realizar acuerdos contractuales adicionales independientes para la distribución no exclusiva de la versió de la obra publicada en la revista (com por ejemplo la publicación en un repositorio institucional o en un libro), siempre que se reconozca la publicación inicial en esta revista. Eva Mompó . Narcea. Educating teachers for divesity: Seeing with a cultural eye. La puesta en valor de la experiencia. Esta transformación de la cultura puede ocurrir por distintos procesos, pero el más común es cuando la población migra y el ambiente cultural al que llega es diferente a lo conocido. 2015. Pp. Educación para la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto escolar español, Education for cultural diversity and interculturality in the Spanish school context, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. Promover el Programa de Desarrollo Sostenible 2030, Comisión Oceanográfica Intergubernamental, Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, Coalición Internacional de Ciudades Inclusivas y Sostenibles - ICCAR, Red de Educación para el Desarrollo Sostenible, Centro Internacional para la Promoción de los Derechos Humanos, Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, Centro Internacional para la Educación Técnica y Profesional, Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Instituto Internacional para el Desarrollo de Capacidades en África, Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación, Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Instituto Mahatma Gandhi de Educación para la Paz y el Desarrollo Sostenible, Atlas UNESCO de las Lenguas del Mundo en Peligro, Base de datos mundial de desigualdad en la Educación, Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, La UNESCO presenta la convocatoria para la Beca de Investigación para Jóvenes sobre las Rutas de la Seda de 2022, La UNESCO lanza el concurso de fotografía Fit for Life, Descubre los ganadores de la tercera edición del Concurso internacional de fotografía “Las Rutas de la Seda a través de los Ojos de la Juventud”, Participa en el concurso de fotografía “Las Rutas de la Seda a través de los Ojos de la Juventud” 2021, Ganadores de la Beca de Investigación para Jóvenes de las Rutas de la Seda de la UNESCO 2021, Fortaleciendo los derechos indígenas y afrodescendientes para mejorar la gestión de los territorios indígenas y las Reservas de Biosfera en ALC, Experiencias para una comunicación antirracista y antidiscriminatoria, comparten comunicadoras, colectivos y agencias de la ONU en México y Centroamérica, La UNESCO y la UNICACH promoverán interculturalidad para mejorar educación y ampliar oportunidades de desarrollo sostenible, Promoción de los derechos, la inclusión y la no discriminación, Manual Escribir la Paz – Herramientas y recursos de formación, Decenio Internacional para los Afrodescendientes (2015-2024), Protección de los derechos humanos: procedimiento 104. Potenciar la sensibilización y la educación de toda la ciudadanía pero sobre todo de las generaciones más jóvenes respecto a la riqueza de la diversidad, el ejercicio de la solidaridad, y el rechazo al ejercicio de la violencia, del odio y de la discriminación por motivos culturales o religiosos. Inicia reconociendo y valorando lo local, las expresiones culturales que manifiesta la gente del lugar en donde vives. b.- En la mayoría de los casos el currículum no está definido por las directrices ministeriales ni por la programación del docente, aunque ambas tengan su importancia, sino a través del libro de texto. Grupo de Participación Social. Rozenblum, Sara (2007). Recuerda que la multiculturalidad y la interculturalidad son dos conceptos ligados entre sí. Conocimiento del medio (Proyecto Mundo Agua). King, Bruce (1992). En efecto, la interculturalidad en la escuela es un paso educativo de relevancia social en la medida en que se considera que ayuda y favorece la constitución de una cultura de la diversidad que va más allá de aceptar la diversidad cultural en una escuela, un barrio o una ciudad. Otra tradición muy importante en el estado de Chiapas, la Danza de los parachicos. Aguado, Teresa; Grañeras, Monserrat y Mata, Patricia (2010). Educational Researcher. mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos, estos se resuelven. Potenciar la acción preventiva y mejorar los mecanismos de atención y sensibilización, respecto de la discriminación, racismo, xenofobia y los radicalismos asociados al origen cultural o de procedencia. The results show that there is a trend towards gender equality. LEXIS S. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Del mismo modo, se subraya el papel de los libros de texto en la transmisión y legitimación de determinadas situaciones de discriminación y racismo. “Los procesos de innovación social mediante la participación ciudadana como estrategia para el desarrollo local”. Desde este punto de vista no puede haber educación si no hay compromiso ético: “La preocupación de mis acciones sobre otras personas es mi compromiso ético y no debo hacer algo que repercuta negativamente sobre otros”. Hoy en día, uno de los principales objetivos de un profesionista debe ser convertirse en un individuo intercultural, ya que cualquier empresa que se encuentre en búsqueda de expandirse, valorará esta característica en el profesionista. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar las imágenes que aparecen en los manuales escolares del primer curso de educación primaria (6 años) en la asignatura de conocimiento del medio natural, social y cultural para conocer el tratamiento que se le da a la diversidad y a la interculturalidad. Cinco cartas cinco continentes. Palabras clave: Educación, diversidad, manuales escolares, educación primaria, interculturalidad. Council of Europe. Educating teachers for divesity: Seeing with a cultural eye. Santa Cruz de Tenerife: Cabildo de Tenerife y Universidad de La Laguna. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. De la diversidad cultural a la cultura de la diversidad”. Solo uno de ellos, en este caso el de la editorial Guadiel, tiene una mayor representación de figuras masculinas (64%) que de figuras femeninas (36%), lo que coincide con ser el manual más antiguo en cuanto a fecha de edición (Tabla III). d.- Los manuales escolares condensan la cultura que se considera digna de comunicar a la juventud a modo de herencia de lo mejor que la sociedad ha ido elaborando con el paso del tiempo. 85-98. Pero ¿qué otras condiciones son necesarias para la convivencia intercultural? Hoy en día, uno de los principales objetivos de un profesionista debe ser convertirse en un individuo intercultural, ya que cualquier empresa que se encuentre en búsqueda de expandirse, valorará esta característica en el profesionista. The sample consists of 852 images, belonging to five manuals from different publishers (Anaya, Edelvives, Santillana and Guadiel). la integración y convivencia entre culturas. Pp. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CONVIVENCIA DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE Profesorado. La educación inclusiva se concibe como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo. Mediación, convivencia y resolución de conflictos en la comunidad. Ginebra: Organización Internacional para las Migraciones (OIM). En la actualidad es cada vez más común escuchar el concepto de diversidad cultural, por lo tanto, se conoce que cultura se refiere al conjunto de creencias, conocimientos, costumbres ideologías que son característicos de cierto lugar y personas dando a entender que la diversidad cultural es conocer, y convivir con las …. Consejo de Europa. Así como el respeto hacia el otro, hacia la colectividad y sobre todo hacia una comprensión y aceptación a la diversidad. Murillo, Francisco Javier (2008). 37, No. Nova escola galega. 2017. Bartolomé, Margarita (2002). Estas circunstancias han propiciado que se estudie una propuesta conjunta para una política comunitaria unificada de asilo. Interculturalidad. 143. “The Open Learning initiative: New directions for higher education”. Así, se comparte la idea de un marco normativo favorecedor del desarrollo práctico de la educación intercultural en la escuela, no sólo porque implica el respeto y aprovechamiento de la diversidad cultural, sino porque además posibilita el planteamiento de focalizar una cultura de la diversidad en la escuela que significa ir más allá de la interculturalidad en términos de conocimiento cultural. Un-standardizing curriculum: Multicultural teaching in the standards-based classroom. También es una de las más prolíficas. Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos: Revista indexada a: CARHUS Plus, Latindex, MIAR. Santillana. Espiral. Teachers College Press. Pp. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos, estos se resuelven mediante el respeto, el diálogo, la escucha mutua, la concertación y la sinergia. Así presentado no difiere sustancialmente de lo que en antropología llamamos pluralismo cultural desde hace décadas, y que se refiere a la pluralidad de culturas que . 2009. Se habla de la cultura escolar como “alta cultura” (Gellner, 1994).
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