Nos Fase III. Contraste entre el desempeño observado y el desempeño autoreportado. ), Cognitive Process in Writing. [ Links ], 20. In L. W. Greeg & E. R. Steinberg (Eds. inteligencia cognitiva permite que el sistema tecnológico analice, de una manera similar a la de Siendo así que contamos con gran complejidad y riqueza en los aspectos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y deducciones y aprender. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA Recibido, abril 28/2007 Concepto evaluación, mayo 5/2007 Aceptado, 31/2007 *albalu100@yahoo.es ** fsalvado@ugr.es *** elravelo@ucatolica.edu.co Resumen Se estudiaron los procesos de planificación, transcripción, revisión, meta cognitivos y afectivos implicados en la construcción de un ensayo argumentativo realizado por 11 universitarios. un proceso cognitivo y exponemos algunos componentes de los más relevantes en nuestro Teléfonos: 01-2132760 UR - http://hdl.handle.net/10554/19480 “…generalmente vemos cómo algunos profesionales- Algunos profesionales mmm generalmente vemos cómo algunos profesionales se involucran más en sus labores, no en sus labores ya lo dijimos- si a ver- cómo se involucran, cómo se comprometen, generalmente vemos como algunos profesionales ehh” (Participante 9). Esta facultad es ecuménica o general, pues atañe a todos los seres humanos sin 1934) se centró en los procesos sociales y culturales que guían el desarrollo cognitivo de los niños, Según esta teoría el aprendizaje es un proceso social en el que la inteligencia del ser … La Escala de Autopercepción de la Eficacia en la escritura. Por lo tanto, en este proceso, el escritor pone de manifiesto el dominio que posee en relación con la ejecución perceptivo motora de la grafía (ortografía de las palabras, forma gráfica de las palabras que corresponda al signo oral) como de los procesos cognitivo-lingüísticos de elección lexical (vocabulario y uso de palabras en relación con las reglas gramaticales), de construcción morfológica (género, número, tiempo, aspecto, los sufijos en la composición de las palabras) y sintáctica (construcción de oraciones, relaciones de coordinación y subordinación entre preposiciones). Opera en forma contraria al pensamiento sintético. el sistema de la memoria. Cuando los escritores presentan problemas en el proceso de revisión puede ser porque el escritor puede identificar lo que está mal, pero no sabe cómo corregirlo o porque no puede identificar lo que está mal, aunque si se le señala lo que está mal, intenta corregirlo. La creatividad es un proceso mental que surge como consecuencia de la acción conjunta de otros procesos mentales, de las vivencias y del espacio vital donde se desenvuelve el individuo, siendo además susceptible de ser desarrollada. No trate de juzgar lo que es interesante o no. De acuerdo con Salvador Mata (2005) y Torrance, Thomas y Robinson (2000), la investigación sobre la expresión escrita se puede clasificar en: a) el enfoque de producto (estructura y forma del texto), b) enfoque de proceso (procesos psicológicos implicados en la composición y c) enfoque de contexto (intervención didáctica). Desarrollo de los procesos cognitivos (aprendizaje - memorización) Enviado por ruben alvarez 1.Introducción 2.Aprendizaje 3.Procesos cognitivos 4.La comparación 5.La observación 6.La … Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. El pensamiento lógico-abstracto … En cuanto a la Escala de Actitudes hacia la escritura se determinó que los datos del estudio piloto se ajustan a la distribución normal, y con base en lo anterior se determinó una media de la norma de 27 y se establecieron los puntajes de ejecución así: nivel bajo = 9–21; nivel moderado = 22–34 ; y nivel alto = 35–45. 1–27). Esto se ha sabido a partir de comprobaciones empíricas en personas con afasia, es decir, que El declarativo se refiere al conocimiento consciente de lo que implica saber escribir bien –procesos ejecutivos, estructura y forma del texto, estrategias que deben seguirse y actitudes a adoptar. acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad. del razonamiento, la síntesis y la resolución de problemas, es decir, de las funciones ejecutivas. Los cinco participantes restantes coinciden en ambas medidas en presentar un desempeño entre moderado y alto (véase tabla 4 y figura 5). El pensamiento es fundamental en todo proceso cognitivo. Para ello, se utilizan algunas estrategias, por ejemplo: selección y secuenciación de ideas, búsqueda de fuentes de ideas, registro de ideas, entre otras. Según los autores, es más frecuente en adolescentes y adultos. El objetivo del presente estudio fue describir los procesos cognoscitivos de planificación, transcripción, revisión y afectivos implicados en la elaboración de un ensayo en once estudiantes universitarios utilizando dos medidas: una de observación de los procesos mientras se elaboraba el ensayo (protocolo verbal) y un autorreporte después de terminado (cuestionario de escritura de ensayos y escalas de actitudes y de auto percepción de la eficacia hacia la escritura). La escala de Actitud ante la escritura. decir que la asimilación es el hecho de que el organismo adopte las sustancias tomadas del Es una técnica por la cual se producen datos a partir de reportes verbales, y que permite abordar de manera holística el estudio de los diversos procesos cognitivos y sus relaciones a través de la técnica de pensar en voz alta mientras se realiza una tarea mental (Ericsson y Simon, 1993). Se adaptó por los autores para este estudio de la propuesta por Graham, Schwartz y MacArthur (1993). El estudio se materializó desde un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva exploratoria y retomó características microgenéticas buscando modificaciones cognitivas en periodos cortos de tiempo, a partir de ello se construyeron experiencias de aprendizaje mediadas. Con respecto a las escalas de actitud hacia la escritura y autopercepción de la eficacia hacia la escritura desarrolladas por Graham, Schwartz y MacArthur (1993), se realizó la traducción de las escalas al español, luego se sometieron a la evaluación de dos jueces expertos en el idioma, uno de ellos experto en el tema para revisar la traducción; con base en esta revisión se realizaron ajustes de redacción y gramática a las instrucciones. Es el proceso culminante de la actividad anímica que consiste en la ubicación del Participantes Los participantes fueron once estudiantes, quienes se encontraban cursando pregrado en Psicología, con edades comprendidas entre 20 y 27 años; seis mujeres y cinco hombres, quienes no se encontraban en prueba académica y cuyo promedio de rendimiento académico se hallaba entre 70 y 80, en una escala de 0.0 a 100; cuatro procedentes de Bogotá y de otras provincias de Colombia; cinco de ellos con experiencia laboral y seis sin experiencia laboral, quienes participaron en el estudio de forma voluntaria. Es una técnica por la cual se producen datos a partir de reportes verbales, y que permite abordar de manera holística el estudio de los diversos procesos cognitivos y sus relaciones a través de la técnica de pensar en voz alta mientras se realiza una tarea mental (Ericsson y Simon, 1993). Se observaron ganancias en la utilización de los procesos tras la implementación de las experiencias de aprendizaje mediadas, las cuales fueron guiadas a través de preguntas relacionadas con las destrezas de procedimiento de indagación y los procesos cognitivos creativos, resultando de ésto que los participantes alcanzaron un avance positivo en el uso de los procesos generativos y exploratorios, consiguiendo resolver las tareas cognitivas planteadas de manera eficiente y creativa. AU - Herrera Casallas, Mónica Jasmín Ps. Sostiene que el organismo del ser humano posee una or-ganización interna con características propias que es la responsable del funcionamiento del organismo el cual es invariante. Los factores del proceso cognitivo para este autor son el resultado de la combinación de cuatro áreas llamadas maduración, experiencia, interacción social y equilibrio. Adicionalmente, se reconoce la importancia a nivel de la escritura académica de que los estudiantes posean la competencia de construir textos argumentativos y elaborar ensayos para conseguir un buen rendimiento académico (Nussbaum y Cardas, 2005; Read y Francis, 2001). Comprende 2 sub etapas: PRECONCEPTUAL (2 años- 5 años de edad) Aparecen dos Procedimiento El estudio se desarrollo en las siguientes fases: Fase I - Estudio Piloto Se realizó un estudio piloto con estudiantes de pregrado de Psicología para establecer indicadores de confiabilidad y validez, así como para determinar la forma de interpretación de los siguientes instrumentos: cuestionario de estrategias para escritura de ensayos y de las escalas de actitud hacia la escritura y autopercepción de la eficacia hacia la escritura. la información. En este sentido, manifiestan, por ejemplo, que se ha prestado insuficiente atención a los patrones de trabajo que los estudiantes realizan cuando hacen ensayos. Una vez construido el cuestionario, fue revisado por tres jueces expertos (dos psicólogos especialistas en psicometría y un psicolingüista), quienes hicieron sugerencias en relación con la redacción y la longitud de algunos de los ítems. 0000002774 00000 n El proceso de transcripción “Consiste en traducir las ideas pensadas (contenido) en un lenguaje visible (forma lingüística)” (Salvador Mata, 2005, p.32). examinar el entorno de nuevo implica a los procesos perceptivos, atencionales, así como Autores: María Monserrat Iglesias López Directores de la Tesis: Manuel Deaño Deaño (dir. “Como se planteó anteriormente y en relación con los estudios revisados pese a que la pregunta se relacionó otra vez relaciona, se orienta a determinar los factores de personalidad que previenen el síndrome de Burnout” (Participante 7). 0000005300 00000 n Algunas de las dificultades que los escritores pueden presentar en el proceso de transcripción se refieren a la producción de textos que carecen de estructura textual (textos desorganizados e incompletos), o de coherencia (por ejemplo, que presentan falta de continuidad temática), o textos que presentan deficiencias en cuanto a su forma textual (errores sintácticos, ortográficos y semánticos). De acuerdo con Salvador Mata (2005) y Torrance, Thomas y Robinson (2000), la investigación sobre la expresión escrita se puede clasificar en: a) el enfoque de producto (estructura y forma del texto), b) enfoque de proceso (procesos psicológicos implicados en la composición y c) enfoque de contexto (intervención didáctica). Journal of Learning Disabilities, 26, 237-249. A través de triangulación entre observadores se calculó la frecuencia de presentación de cada uno de los componentes de las metacategorías de planificación, trascripción, revisión y metacognición. conocer que los procesos y habilidades cognitivas potencian el aprendizaje escolar. Algunas de las dificultades que los escritores pueden presentar en el proceso de transcripción se refieren a la producción de textos que carecen de estructura textual (textos desorganizados e incompletos), o de coherencia (por ejemplo, que presentan falta de continuidad temática), o textos que presentan deficiencias en cuanto a su forma textual (errores sintácticos, ortográficos y semánticos). Los procesos de meta cognición se refieren a la capacidad del escritor de ser consciente de la conducta, el conocimiento y las emociones y de ser capaz de controlarlos, adecuándolos a las exigencias de la situación y de la tarea. Flower y Hayes (1980,1981), Hayes y Flower (1980), Hayes (1996), Bereiter y Scardamalia (1987) y Salvador Mata (2005) afirman que en el proceso escritor los autores deben tener conocimientos y control de la lengua escrita, conocimientos del contenido sobre el que escriben y conocimientos de la estructura o tipo de texto que construyen, conocimientos de los procesos de metacognición, conocimiento y control de la audiencia y del contexto de la tarea, así como conocimiento y control de los procesos de revisión, aspectos que se evidencian en los participantes de este estudio en diferentes niveles de desempeño. Creativity is a mental process that appears as a consequence of the action within other mental processes, of experience and vital space where individual develops, being easily developed. (4ª. lo obstaculiza. Diez participantes seleccionan ideas y 4 de los participantes presentan evidencia de conocer de manera explícita la estructura de un ensayo. Use todas las que necesite y por favor no bote ninguna. NJ:Lawrence Erlbaum Associates. El ensayo que va a construir debe desarrollarlo con base en la siguiente tesis: las características personales de los trabajadores pueden prevenir el desarrollo del Síndrome de Burnout. Tanto el lenguaje oral como el escrito, Playing Safe: Undergraduate Essay Writing and the Presentation of the Student Voice. Se tabularon los datos en SPSS versión 11.0. [ Links ], 3. Finally, a descriptive analysis of the self-reports was done. endstream endobj 599 0 obj <>/Metadata 84 0 R/OutputIntents 595 0 R/Pages 594 0 R/StructTreeRoot 105 0 R/Type/Catalog>> endobj 600 0 obj <>/MediaBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Parent 594 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 601 0 obj <>stream Algunas suele estar consciente de que son recuerdos que existieron pero que se han perdido. Por otra parte, los estudiantes de pregrado, aunque no se puedan considerar escritores novatos, tampoco se deben considerar como escritores expertos, aunque ellos posean una experiencia considerable acumulada tanto en el nivel de escritura argumentativa como descriptiva, a través del trabajo escolar y de los exámenes. EL ENFOQUE DE LOS PROCESOS COGNITIVOS INTERVINIENTES EN EL APREN­ DIZAJE DE UN TEXTO Lo primero que deberíamos conocer son los procesos psicológicos que lle­ … Fase II - Recolección de Datos del Estudio Se realizó contacto con estudiantes que cursaban pregrado en Psicología, de género femenino y masculino, con y sin experiencia laboral, oriundos de Bogotá y de otras provincias, con un promedio académico entre 70 y 80 sobre una escala de 0 a 100. A partir de lo anterior se determinó para el cuestionario de estrategias para la escritura, la media de la norma (204) y los puntajes de desempeño bajo (68-158), medio (159-249) y alto (250-340). Fase II - Recolección de Datos del Estudio Se realizó contacto con estudiantes que cursaban pregrado en Psicología, de género femenino y masculino, con y sin experiencia laboral, oriundos de Bogotá y de otras provincias, con un promedio académico entre 70 y 80 sobre una escala de 0 a 100. Los dos modelos reflejan dos estrategias principales de escritura. Palabras clave: planificación, revisión, transcripción, meta cognición, actitudes, escritura, ensayo, universitarios, enfoque de proceso. El estudio se materializó desde un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva exploratoria y retomó características microgenéticas buscando modificaciones cognitivas en periodos cortos de tiempo, a partir de ello se construyeron experiencias de aprendizaje mediadas. (2003). Todo lo anterior se propuso a partir de los planteamientos de Finke, Ward y Smith (1992, 1995) acerca de los PCC en su modelo Geneplore y los de Harlen (2007) sobre aprendizaje por indagación. En la abstracción es fundamental conocer las características esenciales de las cosas y AB - La creatividad es un proceso mental que surge como consecuencia de la acción conjunta de otros procesos mentales, de las vivencias y del espacio vital donde se desenvuelve el individuo, siendo además susceptible de ser desarrollada. Las múltiples representaciones externas deben, por una parte, proporcionar … memoria procedimental). Se observaron ganancias en la utilización de los procesos tras la implementación de las experiencias de aprendizaje mediadas, las cuales fueron guiadas a través de preguntas relacionadas con las destrezas de procedimiento de indagación y los procesos cognitivos creativos, resultando de ésto que los participantes alcanzaron un avance positivo en el uso de los procesos generativos y exploratorios, consiguiendo resolver las tareas cognitivas planteadas de manera eficiente y creativa. Los modelos propuestos por Bereiter y Scardamalia (1987) permiten identificar las diferencias en la estructura del proceso escritor, entre novatos y expertos. La argumentación escrita. Conocen la estructura del Texto (E1) “pues yo ya voy empezando a pensar en una estructura del ensayo entonces pienso también en dar argumentos a favor, argumentos en contra, generalmente me gusta ir de lo valga la redundancia de lo general a lo particular entonces voy a tomar los temas gruesos, qué son características de personalidad, después abordo el burnout y después ehh argumentos a favor y en contra de por qué pueden prevenirlo y ya la parte final iría como una síntesis y una conclusión de lo que es el ensayo”(Participante 7). una que nos parezca aburrida). Con el fin de diseñar programas de intervención en prospectiva que permitan abordar las dificultades presentadas en la construcción de ensayos, este estudio pretende describir los procesos cognitivos que presentan estudiantes de pregrado en psicología cuando construyen un ensayo mediante la identificación de sus procesos de planificación, transcripción, revisión, metacognición, así como de sus actitudes y de la autopercepción de su autoeficacia hacia la escritura. Tesis doctoral de Ruiz Fernandez M. Angeles Se pretende estudiar la eficacia de distintas estrategias cognitivas para ayudar a los sujetos a incrementar su tolerancia a la estimulacion … En relación con los procesos cognoscitivos observados a través del protocolo verbal, teniendo en consideración las limitaciones que conlleva el tamaño y tipo de muestra utilizada (11 estudiantes universitarios voluntarios) se observó en ellos que cuando construyen un ensayo presentan los componentes de los procesos de planificación, trascripción, revisión y meta cognición de acuerdo con la taxonomía propuesta por Salvador Mata (2005) para la elaboración escrita; así como que dichos procesos se dan simultáneos en los participantes. Tercero, selecciona y organiza el contenido con base en los objetivos planeados para el texto y estructurar el contenido del texto, para lo que es necesario que el escritor conozca la estructura o el esquema del texto que pretende escribir. PB - Pontificia Universidad Javeriana La segunda, denominada estrategia de enunciación del conocimiento, es una estrategia de novatos, que consiste, globalmente, en producir un texto mediante la formulación de ideas, en la medida en que son recuperadas de la memoria a largo plazo o generadas en ella, sin reorganización del contenido conceptual o de la forma lingüística del texto. trailer Segundo, genera contenido o ideas, en relación con lo que se va a escribir (planificar contenido) o cómo se va a escribir (planificar proceso), lo cual implica búsqueda de información en la memoria a largo plazo. 47-49. Las estrategias de búsqueda de información fueron variadas. El cuestionario consta de 68 ítems, que evalúan la forma en que los estudiantes escriben los ensayos, en relación con las estrategias utilizadas de planificación (ítems 1 al 34), revisión (ítems 35 a 49) y meta cognición (50-68). fijamos en nuestra memoria algo que nos interesa (una clase interesante la fijaremos mejor que Se observaron ganancias en la utilización de los procesos tras la implementación de las experiencias de aprendizaje mediadas, las cuales fueron guiadas a través de preguntas relacionadas con las destrezas de procedimiento de indagación y los procesos cognitivos creativos, resultando de ésto que los participantes alcanzaron un avance positivo en el uso de los procesos generativos y exploratorios, consiguiendo resolver las tareas cognitivas planteadas de manera eficiente y creativa. Se responde en una escala de 1= muy en desacuerdo hasta 5 = muy de acuerdo (es la forma como escribo mi ensayo). Vol.1. observación (antes de la adquisición del lenguaje), los mecanismos son muy similares, y 0000003871 00000 n En las estrategias de revisión identificadas a través del protocolo verbal (véase tabla 3),cinco de los participantes (5,6,8,10 y 11) presentan un desempeño bajo en relación con el grupo, en tanto que en las medidas de autoreporte (véase figura 4) ellos consideran presentar un desempeño entre moderado y alto. A cada participante se le pagó un estipendio de $20.000 pesos colombianos (US$10). %PDF-1.5 %���� Es un pensamiento que se operativa», para usarla posteriormente. El análisis de dichos … María Elena Gorostegui. UNIVERSIDAD DE VIGO - ESPAÑA, FRANCISCO SALVADOR MATA** DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Se adaptó por los autores de este estudio de la propuesta por Graham, Schwartz y MacArthur (1993). A las autoridades y personal docente de la escuela inclusiva “Las Américas”, por su actitud siempre presta. Posteriormente, se aplicaron a 49 estudiantes de pregrado en Psicología. Según Torrance et al. A continuación se presenta un ejemplo de un sujeto que tiene conciencia y control de lo que es un escrito correcto, en relación con el contenido planificado (AR1). En los primeros se observa la simple enunciación de las ideas que van surgiendo de la memoria a largo plazo, mientras que en los segundos se evidencia la trasformación del conocimiento, mientras construyen el ensayo. Revisión: en relación con los componentes de este proceso: Según la Tabla 3, ocho de los participantes presentan evaluación y corrección de las palabras, las frases y/o los párrafos que no se adecuan a las reglas gramaticales de la lengua (R2). considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria expresión o la discriminación de fonemas y letras. Y es que este tipo de memoria Este proceso aborda diferentes dimensiones del proceso escritor. conciencia con el carácter de recuerdo. Se trata de un término muy utilizado y del que a veces no se sabe bien a que se refiere, pudiendo El procedimental tiene que ver con cómo y cuándo hay que aplicar los conocimientos descritos en una situación específica, al escribir un texto, y el condicional hace alusión al tipo de estrategias que se deben utilizar para elaborar un texto. personas; el desarrollo de esta capacidad fue clave para el progreso de las sociedades Una vez encontrado que los datos obtenidos en cada una de las pruebas mencionadas se ajustaban a una distribución aproximadamente normal, se procedió a realizar un análisis descriptivo por cada una de los procesos evaluados con relación a la norma establecida en el estudio piloto y un análisis psicométrico. Con relación al desempeño promedio de los participantes en estas estrategias (véase Tabla 4), se observa que 6 de ellos (2,3,6,8,10 y 11) presentan un bajo desempeño, 3 presentan un desempeño moderado (participantes 4, 5, y 9 ) y 2 presentan un desempeño alto (participantes 1 y 7) en relación con el grupo. En cuanto a la escala de auto percepción de auto eficacia hacia la escritura se determinó que los datos del estudio piloto se ajustan a la distribución normal, y con base en lo anterior se determinó una media de la norma de 27 y se establecieron los puntajes de ejecución así: nivel bajo = 9–21; nivel moderado = 22–34 ; y nivel alto = 35–45. B. Otro de los procesos básicos, la memoria ejerce un papel fundamental en la cognición Rau, P. S., & Sebrechts, M. M. (1996). En el ejemplo siguiente se observa el conocimiento y control que tiene el sujeto 2, en relación con el proceso de transcripción (AR2): (“Según, de las Cuevas de las Cueva de las Cuevas este síndrome se caracteriza por la presencia de agotamiento, agotamiento físico y psíquico a ver psíquico, acompañado de sentimientos y sentimientos de impotencia y impotencia y desesperanza anza, extenuación ex, hay como es que, ay ya ya emocional emocional, que se ve reflejado reflejado, listo después lo paso”). decir a ciencia cierta lo que significa pensar. [ Links ], 18. Fue diseñado para este estudio por los autores a partir de la propuesta de guía de entrevista cognitiva sobre el proceso escritor, desarrollada por Salvador Mata (2005). Forma sugerida de citar: Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes, & Puga Peña, Luis Alberto (2016). no lo podemos encontrar y por tanto no podemos evocarlo. Es importante tener en cuenta de que no Para que esto ocurra deben darse tres condiciones: que complementen, que restrinjan y que construyan. aplica fundamentalmente sobre las soluciones desarrolladas por otros. regla general), deductivo (extraer conclusiones de la regla general) o abductivo (hacer Tiene como prerrequisito a Procesos Cognitivos 1: Básicos. Con relación al desempeño promedio de los participantes en estas estrategias (véase Tabla 2), se observa que 5 de ellos (participantes 3, 4, 8, 10 y 11) presentan un bajo desempeño; 4 un desempeño moderado (participantes 2, 6 y 7) y 2 presentan un desempeño alto (participantes 1, 5 y 9) en relación con el grupo. El protocolo verbal. Conviértete en Premium para desbloquearlo. Es un pensamiento reflexivo racional que incluye la habilidad para clarificar el Por lo tanto, en este proceso, el escritor pone de manifiesto el dominio que posee en relación con la ejecución perceptivo motora de la grafía (ortografía de las palabras, forma gráfica de las palabras que corresponda al signo oral) como de los procesos cognitivo-lingüísticos de elección lexical (vocabulario y uso de palabras en relación con las reglas gramaticales), de construcción morfológica (género, número, tiempo, aspecto, los sufijos en la composición de las palabras) y sintáctica (construcción de oraciones, relaciones de coordinación y subordinación entre preposiciones). Partiendo de lo anterior, la presente investigación tuvo por objetivo favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos creativos a través del aprendizaje por indagación en 12 niños y niñas de los grados transición y primero, de dos instituciones educativas distritales. Se adaptó por los autores para este estudio de la propuesta por Graham, Schwartz y MacArthur (1993). La segunda, denominada estrategia de enunciación del conocimiento, es una estrategia de novatos, que consiste, globalmente, en producir un texto mediante la formulación de ideas, en la medida en que son recuperadas de la memoria a largo plazo o generadas en ella, sin reorganización del contenido conceptual o de la forma lingüística del texto. El segundo tiene que ver con el conocimiento de sus capacidades (capacidad para evaluar sus conocimientos, ejecución y habilidades). A Cognitive Process Theory of Writing. Son aquellos que … recuerdo que ese profesor me enseño. The tasks were proposed from the ideas of Finke, Ward and Smith (1992, 1995) about PPC with the model Geneplore and of Harlen (2007) about learning by questioning. El tercero se refiere tanto al control y regulación del proceso escritor como a la calidad del texto producido. Este proceso aborda diferentes dimensiones del proceso escritor. UNIVERSIDAD DE GRANADA - ESPAÑA, ERNESTO L. RAVELO CONTRERAS*** FACULTAD DE PSICOLOGÍA. Otros estudiantes leyeron los artículos sobre el tema y, enseguida, escribieron el texto. De igual forma busca sensibilizar especialmente a las personas que hacemos educación en el entendimiento de que los procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, inteligencia, pensamiento, lenguaje, son componentes preponderantes en la consecu- sión de verdaderos aprendizajes significativos. 33 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría. A continuación se presenta, primero, un análisis de datos del estudio piloto con relación a los instrumentos de autoreporte; segundo, un análisis de datos descriptivo de las medidas de observación durante la ejecución del ensayo (protocolo verbal); tercero, un análisis de datos de las medidas de autoevaluación de los participantes una vez culminado el ensayo y finalmente un análisis de contraste cualitativo entre el desempeño observado y el autoevaluado. Posteriormente, se calcularon porcentajes dentro de cada categoría por cada sujeto según su ejecución con respecto al grupo. construyen una comprensión del mundo que les rodea, y luego experimentan discrepancias cognoscitivos. Cuando los escritores presentan problemas en el proceso de revisión puede ser porque el escritor puede identificar lo que está mal, pero no sabe cómo corregirlo o porque no puede identificar lo que está mal, aunque si se le señala lo que está mal, intenta corregirlo. Y1 - 2016 La Escala de Autopercepción de la Eficacia en la escritura. UNIVERSIDAD DE VIGO - ESPAÑA FRANCISCO SALVADOR MATA** DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Se observaron ganancias en la utilización de los procesos tras la implementación de las experiencias de aprendizaje mediadas, las cuales fueron guiadas a través de preguntas relacionadas con las destrezas de procedimiento de indagación y los procesos cognitivos creativos, resultando de ésto que los participantes alcanzaron un avance positivo en el uso de los procesos generativos y exploratorios, consiguiendo resolver las tareas cognitivas planteadas de manera eficiente y creativa. Los estudiantes deben responder en una escala de 1 = muy en desacuerdo hasta 5 = muy de acuerdo. En la observación de los procesos a través del protocolo verbal, los participantes durante el proceso de la escritura del ensayo evidenciaron los componentes de planificación, transcripción, revisión y metacognición. Se hizo una cita con cada estudiante interesado en participar en el estudio, se le dio en impreso el consentimiento informado y una vez firmado, el investigador procedió a realizar las aplicaciones del protocolo verbal de manera individual y considerando las siguientes instrucciones: “Diga todo aquello que pase por su mente mientras escriba su ensayo No omita intenciones, ideas o imágenes. Los modelos propuestos por Bereiter y Scardamalia (1987) permiten identificar las diferencias en la estructura del proceso escritor, entre novatos y expertos. “Se concibe como el borrador mental de la composición en el que están incluidos todos los elementos del texto: contenido y forma estructural, sentido del texto e intención significativa…incluye dos dimensiones: el proceso y el contenido” (p.29). Key words: Planning, revision, transcription, metacognition, attitudes, writing, essay, university students, process approach. profundamente la propia estructura de pensamiento. [ Links ], All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License, Facultad de Psicología, Carrera 13 No. la interpretación de una nueva información, para adecuarla a patrones de comprensión Therefore, this investigation had an objective to contribute in development of creative cognitive processes (PCC) by questioning leaming of 12 years old girls and boys of transition and first grades of district educational institutions. En este caso el aprendizaje, implica Es la revisión de los diferentes elementos estructurales y funcionales del Con base en el análisis descriptivo hecho a los datos del estudio piloto realizado a cado uno de los instrumentos de autorreporte, se concluyó que los datos de cada uno de los instrumentos y de las sub pruebas, se ajustan a una distribución normal. Aquí tiene una grabadora para que en la medida que piense hable en voz alta de forma tal que se grabe un protocolo verbal sobre todo el proceso de construcción del ensayo. Análisis de datos Los datos obtenidos a través del protocolo verbal se trascribieron, y luego los investigadores realizaron un proceso de análisis de contenido de identificación de categorías utilizando matrices. animales; con el pensamiento el destino del ser humano deja de ser esencialmente instintivo Cambridge, MA:Bradford. Es un documento Premium. Procesos cognitivos básicos. Breetvelt, I, Van den Bergh, H. & Rijlaarsdam, G. (1994). 1. At the time of observation of the above mentioned processes using the Verbal Protocol, six participants showed evidence of planning, transcription, revision and meta-cognition during the writing process. Posteriormente, se calcularon porcentajes dentro de cada categoría por cada sujeto según su ejecución con respecto al grupo. Los estudiantes deben responder en una escala de 1 = muy en desacuerdo hasta 5 = muy de acuerdo. Procesos cognitivos básicos: interacción y análisis del funcionamiento en una tarea de rotación mental. Inteligencia humana. Teléfonos: (064) 481430. puesto que permite mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar con Bilbao, País Vasco, España: Universidad de Deusto. Puede ser estimulada por la acción Sin embargo, en revisión, ninguno de ellos presentó revisión por otros y en el componente de metacognición solamente dos participantes demostraron tener conciencia de la estructura del ensayo. Cuando un escritor presenta dificultades en el proceso de planificación, presenta ineficiencia para generar un texto con contenido, adecuado y suficiente que responda a las necesidades de la audiencia, de la temática a desarrollar y a la estructura textual, y ello puede ocurrir porque desconoce el tema, no posee estrategias adecuadas para buscar la información en su memoria a largo plazo, no tiene en cuenta al lector para el cual escribe, desconoce la estructura textual del tipo de texto que escribió, y/o adolece de una estrategia metacognitiva que le permita utilizar la estructura del texto como esquema organizativo de los contenidos, a pesar de conocer la estructura textual del texto. La producción de texto escrito, tanto expositivo como argumentativo, de buena calidad, es esencial para el éxito académico de los estudiantes de los programas de pregrado, por cuanto la escritura, además de ser el medio de comunicación por excelencia en ciencia, es un medio de construcción de conocimiento, es decir, una herramienta de aprendizaje (Camps, y Miliam, 2000; Nussbaum y Cardas, 2005; Read y Francis, 2001; Rijlaarsdam, Couzijn, Janssen, Braaksma, y Kieft, 2006; Tolchinsky, 2000; Torrance, Thomas y Robinson, 2000). La memoria a corto plazo, también es conocida como memoria de trabajo, “retiene la En él En el presente estudio se tendrá en cuenta el enfoque de proceso, desde la perspectiva desarrollada por Salvador Mata (2005) con base en los modelos planteados por Flower y Hayes (1980, 1981), Hayes (1996) y Bereiter y Scardamalia (1987). Con el fin de diseñar programas de intervención en prospectiva que permitan abordar las dificultades presentadas en la construcción de ensayos, este estudio pretende describir los procesos cognitivos que presentan estudiantes de pregrado en psicología cuando construyen un ensayo mediante la identificación de sus procesos de planificación, transcripción, revisión, metacognición, así como de sus actitudes y de la autopercepción de su autoeficacia hacia la escritura. ¡Descarga La atención, procesos cognitivos y más Tesis en PDF de Psicología solo en Docsity! Sin embargo, la comprensión de las diferencias del proceso escritor del novato y del experto se comprenden mejor a partir de los modelos propuestos por Bereiter y Scardamalia (1987), quienes desarrollaron un modelo evolutivo del escritor experto. Se responde en una escala de 1= muy en desacuerdo hasta 5 = muy de acuerdo (es la forma como escribo mi ensayo). Consulta los 15 recursos de DKH Thesis Un escritor trascribe las ideas en el lenguaje, pero debido a que las ideas y el lenguaje humano no siempre se corresponden, el escritor tiene que hacer revisiones a las ideas, al texto o a ambos. Participantes Los participantes fueron once estudiantes, quienes se encontraban cursando pregrado en Psicología, con edades comprendidas entre 20 y 27 años; seis mujeres y cinco hombres, quienes no se encontraban en prueba académica y cuyo promedio de rendimiento académico se hallaba entre 70 y 80, en una escala de 0.0 a 100; cuatro procedentes de Bogotá y de otras provincias de Colombia; cinco de ellos con experiencia laboral y seis sin experiencia laboral, quienes participaron en el estudio de forma voluntaria. recuerdos antiguos. Para lo anterior a cada sujeto se le solicitó que, mientras elaboraba el ensayo, pensara en voz alta y se registraba en audio grabadora la evocación verbal de cada uno de los participantes, previa obtención de su consentimiento informado. La asimilación mental consiste en la incorporación El objetivo de esta tesis es identificar los procesos cognitivos en la producción de textos argumentativos en alumnos del segundo ciclo de la Escuela de Derecho de la … La teoría de Vygotsky, señala que los procesos cognitivos no se pueden ver como una característica del ser humano independiente del contexto donde él se desenvuelve, muy por el … En la fijación intervienen aspectos emocionales, como la motivación: College Composition and Communication, 32, 365-387. Consta de una primera parte de un breve resumen que se abarcará más delante de forma más Proactiva consiste en que no se puede recordar el material nuevo porque el Le entrego dos artículos científicos en español, en los cuales se desarrolla el tema de Burnout, para que los use, si lo considera necesario”. Se estudiaron los procesos de planificación, transcripción, revisión, meta cognitivos y afectivos implicados en la construcción de un ensayo argumentativo realizado por 11 … naturaleza humana. “Más aun, la inteligencia no consiste en una categoría aislable y discontinua de procesos tesis de Duval. Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. (2000), la mayoría de la investigación del proceso escritor realizada con estudiantes de pregrado se ha llevado a cabo sobre: a) la familiaridad con el contenido sobre el que ellos van a escribir y la habilidad para razonar con ese contenido, de forma tal que se presente un contenido coherente y convincente para la audiencia que se propone; b) la familiaridad con el género del texto que ellos van a producir, comprendiendo los registros y las estructuras particulares que son requeridas por la comunidad para la que están escribiendo, y c) sobre las habilidades metacognitivas que ellos usan para manejar la interacción entre el contenido y la expresión, en orden a desarrollar argumentos. La Escala de Autopercepción de la Eficacia en la escritura. How Initial Plans Mediate the Expansion and Resolution of Options in Writing. En la Escala de Autopercepción de la eficacia en la Escritura, los participantes de este estudio se consideran tener un nivel entre moderado (7) y alto (4) de eficacia en el proceso escritor. potestad o habilidad del hombre que nos permite la comunicación con nuestros semejantes a Todo lo anterior se propuso a partir de los planteamientos de Finke, Ward y Smith (1992, 1995) acerca de los PCC en su modelo Geneplore y los de Harlen (2007) sobre aprendizaje por indagación. With respect to self-reports, the participants expressed moderate to high levels of planning, revision and metacognition strategies, as well as moderate to high scores on attitudes toward writing and self-perception of writing efficacy when elaborating an essay. [ Links ], 4. Díaz Rodríguez , A. T1 - Desarrollo de procesos cognitivos creativos a través del aprendizaje por indagación en niños y niñas de los grados transición y primero Se obtuvo el coeficiente de consistencia interna alpha de Cronbach de 0.93 para la prueba total, para las subpruebas de estrategias de planificación, estrategias de revisión y estrategias metacognitivas los coeficientes de consistencia interna alpha de Cronbach de 0.89, 0.80 y 0.83, respectivamente. El estudio del lenguaje es una cuestión que remonta desde la época de la antigua Grecia, En cuanto a los instrumentos de autoreporte se procedió a realizar un análisis descriptivo (media aritmética, desviación estándar y medidas de asimetría y curtosis) con los datos obtenidos en de cada una de ellos en el estudio piloto, con el propósito de establecer si tenían una distribución aproximadamente normal. Pero los autores citados señalan que existe poca investigación sobre el método que ofrezca evidenciar en detalle el proceso de construcción de texto y la toma de decisiones que ocurren en dicho proceso. Pero los autores citados señalan que existe poca investigación sobre el método que ofrezca evidenciar en detalle el proceso de construcción de texto y la toma de decisiones que ocurren en dicho proceso. La evocación puede ser de dos clases: Es la que se produce sin ningún esfuerzo voluntario del Yo, es decir, sin que busquemos los humanos, las distintas interacciones y piezas de información que a su vez ayudan a que Como se enunció en el análisis de las estrategias de planificación identificadas a través del protocolo verbal (véase Tabla 1), cinco de los participantes (3,4,8,10 y 11) presentan un desempeño bajo en relación con el grupo, en tanto que en las medidas de autoreporte (véase figura 2) ellos consideran presentar un desempeño entre moderado y alto. Por lo anterior, el escritor requiere un dominio de la gramática textual que le permita dar forma a las ideas y articularlas, así como conocer la estructura de los distintos tipos de texto (narrativo, descriptivo, argumentativo y expositivo). Puede hablar en un estilo telegráfico, no se preocupe por completar las frases. La planificación se refiere al estado donde las ideas se generan y organizan. analítico se ocupa de descomponer el todo en sus partes para identificar en ellas la mayor La educación artística es una forma de comunicación especialmente en los niños donde expresan sus emociones y está relativamente vinculada con la creatividad y las habilidades ligadas con … A continuación se describe en profundidad la propuesta de Salvador Mata (2005) la cual sustenta el desarrollo de esta investigación. El cuestionario de estrategias para escritura de ensayos. Biblioteca General Alfonso Borrero Cabal S.J. humanas.” (PSICOLOGÍA Y MENTE , s.). Procesos cognitivos pass en personas con deficiencia mental ligera. PB - Pontificia Universidad Javeriana *�����W\����d&�!��ڌic��oM��Tk�Yq�l�������)�˭�:�a���ꈲeZ;@BH��u�¬f���%�D���U��'gqI3W��h���M���j̕QL�d���pT�j������+�K��}�����0V�Wy_T��[�qC������CF�ɱn���X�����{�JC-�M�1iƇ�*KG�����Z�z�mm' �*~�myZ�G�v. OL Spanish (121), TY - GEN Huancayo Sin embargo, en revisión, ninguno de ellos presentó revisión por otros y en el componente de metacognición solamente dos participantes demostraron tener conciencia de la estructura del ensayo.
Malla Curricular Unt 2021 Arquitectura, Mentes Peligrosas Stranger Things, Principio De Fragmentariedad Ejemplos, Qué Cambios Hubo Después De La Independencia Del Perú, Arroz Con Atún Y Papas Fritas, Refugios De Vida Silvestre Ejemplos, Grupo Gloria Empresas, Modelos De Ternos Para Hombres,