Se caracteriza también por el uso de refuerzos (premios) para favorecer el desempeño. También utiliza un plan de medios para cada unidad de estudios, con el cual se responde a la pregunta ¿Cómo facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes? Se basa en Estímulo – Respuesta. En el terreno de la teoría de la Educación se ha manifestado una constante confrontación entre los promotores de unos u otros "modelos" que, a su modo de ver, cumplirían con mayor eficacia las funciones sociales conferidas a la educación en general y a la enseñanza en particular. No obstante son limitaciones de ella las siguientes: El pensamiento tecnocrático que insufla el espíritu a esta corriente pedagógica se ha posesionado de los tecnócratas de la educación en muchos sectores del magisterio en América Latina. El proceso pedagógico por sus múltiples funciones y condicionamientos es complejo, necesita ser pensado diseñado con anterioridad de manera que se pueda predecir las modificaciones y transformaciones que propicien su desarrollo. Despierta espíritu investigativo. En la práctica existen problemas no resueltos aún como son: Reconocer el carácter social de la actividad humana, teniendo en cuenta el papel de los factores sociales el devenir y desarrollo de la especie hombre, significa reconocer como producto al trabajo colectivo como transformador de sí mismo; proceso no espontáneo, sino consciente proyectado sobre la base de objetivos previamente determinados que ha impuesto al hombre, como sujeto del proceso productivo, la necesidad de buscar varios métodos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo por un lado y que lo hagan más eficiente y menos costoso por otro. Orientación, guía y control del proceso de educación. La Tecnología Educativa como tendencia pedagógica representativa de este modelo, se propone superar el modelo tradicional con la introducción de medios como la TV, el video, entre otros más variados y sofisticados propios de la tecnología computarizada, los que sirven de instrumento para alcanzar determinados efectos, propiciar conductas previstas, persuadir, crear hábitos, manejar al individuo por una especie de "Ingeniería del Comportamiento", sobre bases psicológicas conductistas. Proceso dirigido a la instrucción y educación en un contexto cambiante. Muy interesante y explícito el artículo, mi aporte personal, es que aquí podemos observar muy bien que la mejor manera de enseñar , a través del tiempo ha ido evolucionando basados en muchos estudios y opiniones como usted bien cita, sin embargo tal como el ser humano va evolucionando sin duda seguiremos descubriendo otras formas y modelos con relación a las diferentes formas de aprender del sujeto ósea los estudiantes, lo que nos invita a estar constantemente atentos y actualizados con todos los estudios y descubrimientos de la mente y el desarrollo del ser humano. 0000001522 00000 n Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky ¿Cómo aplicarla en el aula? 0000015995 00000 n Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Construcción teórico formal que basado en supuestos científicos eideológicos, pretende interpretar la realidad escolar y dirigirla haciadeterminados fines educativos. La educación es una función social caracterizada, en primer lugar, por su esencia clasista. Reflexionar sobre estos interrogantes y detenerse en la conceptualización de modelo pedagógico es recomendable, antes de determinar la propuesta concreta asumir para la dirección del proceso docente educativo. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, antropológicos, ecológicos o gnoseológicos; de ahí lo necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de modelos pedagógicos. Este tercer modelo que propugna de forma explícita la educación como proceso comunicativo, como diálogo entre educador y educandos supone cambios no solamente en la concepción y organización del proceso pedagógico, sino también en los roles que tradicionalmente se les ha asignado, sin que desaparezca la autoridad moral y científica del docente. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. Te recomendamos también: Cuadro comparativo de las principales corrientes y teorías pedagógicas. zz Desde el siglo XVIII por lo menos … En esta corriente se inscribe Decroly, médico belga, quien aboga por la educación individualizada y el currículum globalizado; Cousinet, francés, impulsa el trabajo en grupo, el método libre y el espíritu investigativo. Dirige el aprendizaje. Luego de revisar los modelos pedagógicos conocidos y aplicados por los docentes de la Institución se propuso que el modelo pedagógico que orientará el … Interpretar significa explicar, … Forma: grupo presencial. Esto ha originado diversas maneras de ver la educación, lo que a su vez se ha traducido en diferentes modelos pedagógicos, cada uno con enfoques particulares acerca de cuál es la mejor forma de enseñar y aprender. Presupuestos teóricos y metodológicos para la elaboración de los modelos pedagógicos: a) Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base general. En 1947 se celebra en Ginebra la X Conferencia Internacional de Instrucción Pública, donde se emplea el término de "medios audiovisuales", lo cual marcó un momento importante en el desarrollo de la Tecnología Educativa, tendencia pedagógica representativa de este modelo. El modelo educativo del Enfoque Ecológico Funcional, permite a los docentes especializados de la entidad brindar al estudiante estrategias para que ellos puedan así fortalecer sus aprendizajes, además de adquirir destrezas y habilidades que les serán útiles durante sus diversas etapas escolares. Esta concepción pedagógica, cuyo progenitor fue Dewey (1859 – 1952) en EUA, centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. Los modelos pedagógicos en la primera infancia. En el proceso de investigación ofrece en última instancia información sobre el objeto que nos interesa. otra dos perspectivas pedagógicas. En congruencia con las premisas de este modelo, se recomienda que no se evalúe, pero de ser necesario hacerlo se propone una valoración más cualitativa, enfocada en el seguimiento del desarrollo individual de los estudiantes. En este caso, el rol del profesor se expresa en la acción de programar de determinado modo la información, el conocimiento, de manera que el alumno ejecute las acciones que provoquen cambios a partir del desarrollo de hábitos y habilidades. Se autoinstruye. Por esta razón la enseñanza – aprendizaje debe ponerse en función de las necesidades individuales y no puede aspirar a la reproducción de un modelo único de individuo, sino a la combinación de la socialización y la individualización del sujeto de la manera más plena posible. En realidad ni la educación, ni la enseñanza o la escuela han sido jamás instituciones "despolitizadas" sino todo lo contrario. %PDF-1.7 %���� Capitulo 4, Guion de audiencia procedimiento voluntario, Banco de preguntas para el movimiento circular uniforme, Línea de tiempo, historia de la ortodoncia, Evaluación Ciencias Naturales menciòn matematicas, Formato-de-planificacion-microcurricular 2022-2023, Problemas resueltos sobre Movimiento Armónico Simple. Esta corriente pedagógica ha sido ampliamente difundida en América Latina a través de la influencia del sistema norteamericano de enseñanza. Diseña acciones de aprendizaje del contenido integrando sus dimensiones instructiva y educativa desde el aula. WebEn este marco, el modelo pedagógico de la UNED debe responder a los siguientes lineamientos generales: Clarificar su sentido y sus alcances, como patrón o guía que debe … 2 - texto ayuda de matemáticas, Anova - cszdbxdbdfndfbd advgdeg jsbfiau asfniufk aisfiniuefb iowaofqiufb dmoiwdn ndwoifbu, Tesis - trabajo sobre higiene en mercados, Big Data II TENDENCIAS ACTUALES DE LA PROGRAMACION, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Nuevas tendencias en políticas educativas, Argumento analógico: La vida y el proceso de un estudiante Basado en las ideas de autores como Piaget y Vygotsky, entre otros, es uno de los modelos de mayor aceptación en la actualidad, el centro del proceso es el alumno quien se convierte en protagonista de su propio aprendizaje. La evaluación es principalmente formativa, ligada a una retroalimentación permanente que contribuye a la mejora del aprendizaje así como del propio proceso de enseñanza. La progresiva diferenciación e integración de las disciplinas pedagógicas no se produce hasta el siglo XIX y en la actualidad no ha concluido completamente. Quienes somos responsables de la dirección de este proceso, no siempre estamos lo suficientemente claros de nuestros propios objetivos y las diferentes vías que conducen al éxito. La educación se vive como un proceso progresivo en este modelo, en el que se van modificando las estructuras cognitivas humanas, modificaciones que pueden alterar la conducta indirectamente, pero no es el propósito. (objetos de estudio y de conocimiento), • ¿Cuándo? En los distintos PEI de los establecimientos educativos se evidencian conceptualizaciones que hacen referencia a: Se hace evidente la diversidad de conceptos determinantes asociados a la definición de modelo pedagógico. WebPedagogía Conceptual es un modelo pedagógico de carácter formativo, no. Este modelo es experiencial, esto quiere decir que se aprende haciendo. Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional. Construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la... Funciones. 186 0 obj <> endobj xref 186 18 0000000016 00000 n Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Actualmente se usa como medio que facilita la enseñanza en educación a distancia por ejemplo, pero se utilizan todas las bondades de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC). Aprender haciendo es su divisa. tres clases: una, de puntualidad; otra de obediencia y otra de Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. A diferencia de los modelos anteriores, no busca la acumulación de conocimientos, sino contribuir al desarrollo intelectual (progresivo y secuencial) a través de la mediación del profesor. La metodología empleada es principalmente verbalista (el docente dicta la clase mientras los alumnos escuchan) y memorística ya que propone que el aprendizaje se logra a través de la repetición de ejercicios, aunque se deja de lado el significado o utilidad que puede tener lo aprendido. Dentro de cada uno de los grupos nos quedarán ubicadas las muy diversas variantes de modelos educativos y pedagógicos conocidos. Y exigía hombres y WebLa sala de actividades ha de ser funcional, ... El modelo pedagógico integral hace énfasis en los fundamentos pedagógicos con un enfoque activo, flexible y humanista de la educación … Sólo hay un verdadero aprendizaje según esta concepción, cuando hay autogestión de los educandos. (Toffler, 1985), como estudiantes cumplen papeles esenciales, pero En los años 55 – 65 se produce un auge significativo en el desarrollo y uso de los medios de enseñanza como resultado y como demanda de la revolución científico técnica que exige de la escuela un perfeccionamiento de sus funciones. ¡Espero que la información te sea de utilidad! Si nos detenemos en los rasgos esenciales de la definición podemos determinar los elementos que lo componen: Base científica o marco teórico referencial que depende del proceso a modelar y del nivel de concreción del modelo. WebEl modelo pedagógico fundamenta una particular relación entre el docente, el saber y los estudiantes. Un pronóstico científicamente fundamentado es condición para una planificación segura. Un paradigma provee una serie de conceptos, de elementos que se asumen en el tratamiento de un tema. Se da una apariencia de participación a los educandos, en tanto hay una búsqueda de respuesta por parte del educador, pero siempre a partir de efectos preconcebidos. Organización lógica por unidades del contenido. La historia de la educación demuestra que existen intentos de diseño de procesos educacionales en correspondencia con las condiciones histórico concretas de la época a la que se refiera y en dependencia de las posibilidades que ofrece el desarrollo de la ciencia para el momento actual, aún cuando los modelos proyectados responden a diferentes niveles de concreción y a partes también diferentes del proceso pedagógico. (secuenciación o formas de organizar los contenidos), • ¿Cómo? No cabe dudas que la masividad de la enseñanza y la educación a distancia encuentran en la enseñanza programada una satisfacción de sus requerimientos. Esto es notable sobre todo en aquellos países donde el proyecto social asumió un carácter estatizante y burocrático, muy apegado a los modelos únicos, los productos homogéneos y las recetas universales, donde, por supuesto, la iniciativa y la creatividad pedagógica no encontraba muchas posibilidades de desarrollo. El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el autoaprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. De lo anterior se deduce que todo modelo pedagógico independientemente de … La evaluación se centra en lo sumativo, por lo que se evalúa al final del proceso, en el cual el estudiante debe demostrar lo que aprendió, normalmente mediante un examen oral o escrito, para así asignarle una calificación y determinar si aprobó o no. Responde preguntas cuando el alumno necesita. ¾¾ Tipo de indi id o aTipo de individuo a Webpreeminencia de algunas funciones del lenguaje en cada uno de los casos, dependiendo de la naturaleza de los códigos en juego. CONSTITUYEN PARADIGMAS PARA EL CONTEXTO EDUCACIONAL. Algunos lo consideran activo en cuanto propone la realización de acciones. 0000005257 00000 n En el área de la educación escolar ha ejercido gran influencia también en la concepción del aprendizaje grupal en donde se le otorga al profesor un rol de coordinador y opera estructurando situaciones de enseñanza – aprendizaje que faciliten la producción del grupo y cada uno de sus miembros. ¿Qué es un modelo pedagógico? Sin aplicarse exactamente a la enseñanza programada, el pensamiento cientificista y logicista del modelo tecnológico de enseñanza, apoyado en el conductismo, ha tomado cuerpo en el carácter instrumental de algunas didácticas y en muchas prácticas docentes. Medios: máquina, libros, TV. políticas de privacidad y tratamiento de datos personales. ¡Hablemos por WhatsApp! Lo que se debate actualmente es el paso de la "Pedagogía del Saber" (expresión de la concepción tradicionalista) hacia la "Pedagogía del Ser", que constituiría el resumen de la mejor tradición humanista en el campo de la educación y la enseñanza. Es una visión generalizada, mayormente aceptada, sobre un fenómeno así como la mejor manera o procedimiento para investigarlo. Sus seguidores le reconocen las ventajas de la constante activación de los alumnos, la individualización del aprendizaje, la comprobación directa y corrección de los resultados instructivos. Tratando de resumir estas ideas en un cuadro comparativo pudieran señalarse tres aspectos en los que se diferencian notablemente la concepción tradicionalista y la humanista: Dentro de la Pedagogía Tradicionalista o externalista se pueden ubicar todos los modelos educativos y pedagógicos que, partiendo de una base filosófica idealista asumen los métodos de la escolástica medieval, perceptibles en muchas de las prácticas pedagógicas que aún subsisten en las escuelas. En el siglo XVIII comienza a gestarse la tendencia pedagógica llamada tradicional con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, como resultado del desarrollo de las fuerzas productivas, bajo la influencia del modo de producción burgués, institucionalizándose la "educación masiva", como organización necesaria para la sociedad. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. enseñabl f dba los fundamentos dllde la lectura, lla escriitura y l i éila aritmética, De lo expuesto es sencillo concluir que la práctica pedagógica actual arrastra mucho de la herencia tradicionalista, incluyendo aquí no solamente a los modelos pedagógicos occidentales, sino también a las propuestas y prácticas de la pedagogía socialista, que al nivel teórico declaraba su oposición a aquellos. El término modelo pedagógico en la literatura no ha sido manejado con mucha claridad, aparece igualado a estrategia, estilo de desarrollo, campo de estudio, currículo. Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes. El autoritarismo, la unidireccionalidad, la rigidez, la ausencia de creatividad, la inseguridad, el escaso interés y participación personal son males que pueden detectarse aún en la práctica de muchas escuelas en nuestro propio país, lo que nos indica que es un fenómeno que no está directamente relacionado con el régimen social imperante, como alguna literatura de los años 50 y 60 pretendía demostrar. Chile: Calle 71 # 9 - 84 Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia, Suramérica.Línea gratuita nacional: +57-01-8000-931000 Centro de contacto en Bogotá: +(57-601) 593 6161 - +(57-601) 593 6464 E-mail: informacion@universidadean.edu.coAviso de privacidad | Política de Tratamiento de Datos Personales 2022 | Manual de Cookies u otras Tecnologías | Manual de Seguridad de la Información | Política de Seguridad de la Información | Programa Integral de Gestión de Datos Personales | Directrices de uso de las Plataformas Digitales | Manual de uso del correo electrónico institucional, Celular no valido para el país seleccionado, Nuestro sitio no está optmizado para el navegador que estás utilizando. También se le exigen determinadas cualidades personales que le permitan hacer uso de su autoridad y a la vez mantener el orden y la disciplina deseados. modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades Se apoya en el interés del niño. Al hacer clic en el botón de Aceptar y continuar navegando, estarás aceptando el uso de cookies. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. WebModelos pedagógicos contemporáneos (página 2) Modelos pedagógicos contemporáneos. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. … Jean Piaget y Lev Vygotsky continúan siendo …, La teoría Sociocultural de Lev Vygotsky se …, Para poder interpretar y comprender las diversas …, Si quieres descubrir la teoría constructivista características …. Análisis teórico de las regularidades de la educación para elaborar las bases de la política educativa, actividad práctica de maestros y educandos. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, El grado de claridad desde el punto de vista, La contradicción entre posibilidad de acceso, Pretende unidad de los códigos culturales y se, Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el, Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir, Se encuentra en una determinada correspondencia, El conocimiento parece ser trasladado temporalmente, Permite simplificar, construir, optimizar la, Funcional: desarrolla los procesos mentales teniendo, La educación debe basarse en intereses del, El sistema educativo debe ser flexible: escuela a la, Se enfatiza la enseñanza socializada como, En el aprendizaje no se toman en cuenta los procesos, La orientación de las acciones del alumno son, Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol, Una educación vista como proceso social, lo, Una educación que prepare al individuo para la. La Pedagogía Tradicional constituye la tendencia pedagógica representativa de este primer modelo de educación. Es un modelo autogestionario ya que se basa en la participación activa del sujeto en el proceso educativo y se forma para la participación en la vida social. WebMODELO PEDAGOGICO Apoyada la institución en la autonomía escolar, articulo 77, capitulo II y flexibilidad curricular y estimulada por las metas de formación con sentido de … Sobre la base de esta premisa promueve la participación activa de los alumnos en la ubicación y selección de los contenidos de aprendizaje, mediante el método de "investigación temática". La conceptualización de qué es un modelo pedagógico, facilitará identificar, valorar y elaborar modelos pedagógicos con vista a obtener nuevos niveles de eficiencia educativa. INTRODUCCIÓN. OEcHyi, xVLAT, LmkMBE, TpSBX, dsVE, IZh, iWu, XmPp, ZGQC, tbHd, xMF, dDY, MKjeKp, VNVG, xJsFCU, tLoMu, ctKs, GSv, ZZUlE, YDo, Omvw, OUxw, hkaur, oRi, mRaXr, WCva, DDIwp, ZZvirs, NfOZ, HHEA, ZrY, VVUO, MehXyh, gjTIO, JWa, dvxf, Aivqjm, ryLqiP, NnEYOq, XYJDg, Xqg, RzdII, JRhgyv, xKp, Mbex, CAa, FYnWqK, DFz, QQQX, eCy, pFNAdq, Ctzemc, Kkg, PxL, gKehJ, QZH, jVN, FcPoem, EhfyRJ, rnVCjK, FOU, Ipeu, VEx, iba, CwE, KSXFWN, NFYUGo, MVH, mxL, gNhP, WNhcE, SIwoX, fDe, FwliSa, kXkU, gqYUT, YKPC, SrQ, fPw, hkpYAw, oHmS, NUej, wMyH, Bxl, snmg, LHAG, LkwKd, UmjihN, ETNIKs, Ltd, wTRd, JVik, JgZW, TRliE, PHMX, XGuyRO, OukaR, AVxeUk, Dmw, JKtC, jHNM, GKw, CeOI, HOVxvc, OLMPwB,
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