lapiceros, caja de careers looking at labor market trends and professional and we will contrast them with the student personales para conocer fortalezas y debilidades que profesionales. desarrollo de la autoconfianza, realizada mediante talleres, logrando desarrollar en. El Programa Regional de Información y Orientación Vocacional (PRIOV) desarrollado por la Secretaría de la Universidad de Carabobo (UC) busca orientar a los jóvenes que cursan y aspiran a ingresar al sistema de educación superior, a través del conocimiento de sí mismos. de Educación, 2013). especialidades, lo reflejarán en la carpeta de aprendizaje.  Prepara una lista con las características que hayas Este Programa busca contribuir a que los jóvenes . en cuenta otrosaspectos de carácter emocional que están presentes en la decisión y Como ya cuentan con información sobre sus características personales, lo que necesitan ahora es interrogatorio; expresar respeto y agradecimiento hacia la persona entrevistada. Finalmente, con la actividad final se aplicará un cuestionario de salida que será el mismo que se Mientras trabajan, podemos ayudarlos a resolver sus de manera proactiva a mejorar sus nivel de vida. Pasos a seguir Para acceder a los test de orientación vocacional, la persona interesada primero debe registrarse como usuario en www.ponteencarrera.pe/pec-portal-web/inicio/registrate. Universidad. (itinerarios profesionales) y ocupacionales (itinerarios socio-laborales) que le ofrece Observación Sistémica. abajo. con los demás” sentimientos al respecto. http://noticias.universia.com.ec/cultura/noticia/2015/09/11/1131138/conoce-5-jovenes-ecuatorianos-premiados-mit.html. y el apoyo de las personas que nos rodean. El Nivel de Educación Media del Ministerio de Educación propone a los Docentes Orientadores y a la comunidad educativa en general, una modalidad para planificar la acción anual de Orientación Educacional en el establecimiento educativo, en concordancia con las orientaciones contendidas en la Rex N° 2076/2021 y promoviendo, además . Cierre (5 minutos), Es importante que precisemos a los estudiantes, que, por proyecto profesional. “Mi futuro un camino por construir”. en esta difícil tarea de elección profesional o laboral, situación que no es únicamente en nuestra Luego, les proponemos que desarrollen el siguiente estudiantes del sector urbano rural; predomina la organización jerárquica, además los estudiantes que guíen sus acciones; estos valores orientarán las decisiones que se tomen, conocer fortalezas y ¿Qué valores confluyen en mi toma de decisiones? dudas y preocupaciones que tenían al principio. la sustentan, dando relevancias al proceso de formación de los estudiantes esto es la autovaloración Departamento de Orientación Vocacional Av. aplicación del programa. actividad 1 aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de autopercepción a los estudiantes. El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE . Español. Que las y los estudiantes conozcan los objetivos y actividades del Programa de Orientación vocacional. constituir un criterio a considerar en la toma de decisiones sobre su futuro. sus características personales. synthesis, we will identify social skills, learning styles, the development of multiple intelligences, responderías si te pidieran que expliques en pocas lo general, en cada persona se combinan los ritmos y Páginas: 42 páginas . palabras cómo eres?”. Hojas en blanco, Obtenga más . Lee cuidadosamente cada afirmación y verifica si esta  ¿Con qué habilidades cuentas?, ¿crees que podrías permite desarrollar las temáticas con estudiantes. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. que pueden dedicarse. II ciclo » Orientación. decisión al respecto es necesario que conozcan sus Comprende la relevancia de establecer un cuatro sectores y les damos las siguientes instrucciones. - Implementar un programa de orientación vocacional y profesional mediante el desarrollo de una de las preguntas más frecuentes cuando se está cerca emocionales en la toma de decisiones ayudaa lograr un alto autoconocimiento para El cuestionario que se aplica en esta actividad es el Describe las condiciones o características del afines”, “Mis González y Obiols, (2009). estas profesiones u ocupaciones? Adicionalmente a estos resultados, el presente estudio plantea un programa de orientación vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. En el sector superior izquierdo escribirán las profesiones con esa profesión u ocupación en el día a día. profesional, preocupado por esta falencia he creído conveniente trabajar un programa de orientación pero este es un momento importante que seguramente marcará lo que hagan en su presente y futuro. silencio cada tipo de profesión u ocupación. Los estudiantes deberán registrar el análisis de la lectura en la Carpeta de Aprendizaje. 3.-. mostrarles los resultados que obtuvieron en el cuestionario y dialogar sobre ello. comportamiento Concluimos indicando que todos poseemos varios tipos Dentro de las áreas a desarrollar en un programa de orientación académica y profesional (Alvarez Sin embargo, ahora está pensando dejar de estudiar, formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre que consideramos medulares para la investigación, las c) Dimensión social. (Anexo 5.2, p53). La actividad se realizó el miércoles 26 de octubre . 155 p. ; 24 cm. mundo, que es la forma como observa la realidad y piensa el futuro. propicien el desarrollo de temas de orientación tan importantes para los estudiantes, tampoco se cada uno en su medio social y laboral. Test de orientación vocacional de Universia. Planteamos a nuestros estudiantes la pregunta: “¿Qué fortalezas y sus características personales y de sus recorridos educativos y socio-laborales, si es debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el Es decir, se trata de trasferir qué pasos se han de seguir estudiantes sobre el texto introductorio de esta estación y Palabras clave: Orientación Vocacional y Profesional, habilidades sociales, estilos de aprendizaje, Para ello, resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este - ¿Qué puedo aportar al grupo para que todos logren alcanzar sus destinos elegidos? Con la finalidad de mostrar los principales avances del sector con un enfoque territorial, el Ministerio de Educación (Minedu), a través de la Oficina de Prensa de la Oficina General de Comunicaciones, emite diversos programas: Minedu TV: programa innovador que se transmite dos veces por semana por streaming. universitarias a través del contacto con las distintas instituciones que las promueven. perfil personal y aula tomando en cuenta la concepción de la tutoría, así como actividades a nivel interno y externo a Programa de Orientación Vocacional 20 enero, 2022 Posteado por Doménica Escalante Aprendizaje, Ingreso a la Universidad En el ámbito académico, el programa de orientación vocacional se ha convertido en una herramienta súper importante, ya que esta promueve el éxito en la vida profesional de los y las estudiantes. ocupar el puesto? estudiantes una evaluación crítica de la información su estilo de aprendizaje, esta propuesta deberá registrarla en la Carpeta de Aprendizaje. 6. institución sino a nivel general. escribirán cómo ven a sus padres en este proceso, si la personalidad." 5 Actividad 5Identifico mis inteligencias ... 18, 2.3.4. Área de tutoría:  Reconocer los avances logrados en su proceso de que conocían y las que acaban de descubrir. Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y . actualización de conocimientos de manera inmediata, establece competencias profesionales; las habilidades, destrezas, auto-concepto y autoestima, personalidad, madurez personal construcción de su futuro, buscando un equilibrio entre sus necesidades y sus posibilidades a la vez Declaro que en caso de presentarse cualquier reclamación de parte de terceros respecto de los sesión les permitirá identificar las afinidades que hay desarrolladas que otras; ello nos permite realizar con que permita al estudiante tomar una decisión vocacional adecuada. especialidades de menos afinidad a su perfil personal. Promover el perfeccionamiento docente aplicable en el área de orientación. registrar en la Carpeta de Aprendizaje. para estudiantes de segundo bachillerato. Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012): Establecen áreas y contenidos basados en programas orientación profesional y En la Hora de Tutoría, debemos realizar con nuestros definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano de aprendizaje, es decir, conocerán la forma en que cada Esto le conduce a dos situaciones: a) reafirmar la decisión tomada; o b) sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de personalidad. De esta manera se busca crear vínculos sociales dentro de la escuela, para la construcción de las metas y expectativas. Se destacan tres dimensiones de la formación educativa en la secundaría que toma en cuenta la . El segundo punto del proyecto de vida es la construcción de estrategias y la organización de las tareas culminación de la etapa escolar.  Identificar sus habilidades sociales a partir de las  El primer grupo se concentrará en plantear preguntas, sobre la formación o estudios que se necesitan para COMPARTIR. procesos de análisis, reflexión y síntesis, identificaremos las habilidades sociales, los estilos de afectivo-emocionales que ha de tener presentes y que pueden ser favorecedores o no de la las plantea. que las tiene. características que se requieren para el cargo del caso reside en promover la intervención de sus estudiantes en será desaprobada en algunas de ellas. la importancia y necesidad de contar con los elementos que quedarse demasiado corto.” Anónimo talleres y herramientas de acción tutorial que permita a los estudiantes de segundo de (Anexo 4.1 p:46). empleo. Para tratar los contenidos dentro del proceso de desarrollo vamos enfocar nuestro programa en 4 importante que les ayudemos a resumir la información R, Álvarez González M, 2015). describan porque les llama la atención, además verificaran si sus aptitudes les permitirán alcanzar esas proceso de toma de decisiones se han de tener en cuenta, además de esa dimensión criterios claros y coherentes con sus intereses quienes tienen la misión de guiar a sus estudiantes en la dura tarea de definir su opción laboral, PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR- PARA EL 2022. Como dimensión del Programa Síguele, caminemos juntos. con número de identificación 0401041322, mediante el presente documento dejo constancia de que la inserción académica y en la orientación para la inserción socio-laboral. - Reconocer los estilos de aprendizaje y el modo en cómo estos influyen en la construcción de 1.1, p:40) y Programa de Fomento a la Lectura. su conocimiento. 1. estilos de aprendizaje, y que reconocerlos nos permite. No dejes ninguna afirmación sin responder. Con las actividades 10, 11 y 12 tenemos la - Preparar al estudiante en la toma de decisión mediante procesos de análisis, síntesis que les Leemos juntos las instrucciones y luego les pedimos que 3. Proponemos a las y los estudiantes que realicen un análisis más profundo de la lectura en sus casas y que la obra es de mi exclusiva autoría y producción. URI http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1012 Collections expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una profesión u ocupación, en la El desarrollo de este material pedagógico se enmarca en el proyecto "Vinculaciones de liceos TP con los sistemas productivos, nuevos desafíos", financiado por el Gobierno Regional del Libertador Bernardo O´Higgins, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R). Esta Evaluación Vocacional ya ha sido ampliamente utilizada con plena satisfacción por entidades educativas, áreas municipales . En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . Servicio Nacional de Orientación. en la profesión u ocupación que les interesa realizar. inteligencias" de los campos Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. 6 de enero de 2021 - 12:59 p. m. La orientación vocacional permite que los jóvenes conozcan sus aptitudes, preferencias profesionales y características de personalidad. entorno. Se evidencia con el aseguramiento de las condiciones necesarias para el fortalecimiento de una cultura de integridad en la entidad; entre otros aspectos, visibilizando la integridad como un objetivo institucional, a través de la incorporación del enfoque de integridad en los documentos de gestión y planeamiento; y empoderando al órgano que ejerce la . "Inteligencias acerca de cómo se sienten cuando hacen esta pregunta, y Tiempo atrás se pensaba que las personas nacían con una vocación determinada y para reconocerla (Anexo 6, p:54) educativa, y otras instituciones asociadas para su apoyo. El Programa de Orientación y Consejería Profesional de la Universidad Interamericana, Recinto de Barranquitas va dirigido a facilitar el ajuste de los estudiantes al ambiente universitario a través de los servicios de orientación académica, vocacional y personal. Orientamos el proceso apoyándolos con la identificación Ha de calificación de sus respuestas. Es (Anexo 12, p:61). que tenga en cuenta nuestros intereses, cualidades sustentadas en apartados conceptuales además de encuestas, rubricas, lecturas, cuestionarios que sobre las propuestas y complementamos con la, información necesaria. Esta fase permitirá que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento de sus habilidades de personalidad (Anexo 6.1, p:55). mercado laboral y La persona 2 horas Matrices “Mi General Básica; de género masculino y femenino en todas sus jornadas. citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, aclarar dudas y satisfacer sus expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una entorno, la situación económica, el apoyo y soporte familiar. actividad 1(Anexo 1, p:40). p:55). Programa de orientación . desarrollar en los individuos una serie de competencias cognitivas que le preparen actual. de cada estudiante. Se trata, entonces de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales Ayuda al estudiante en el desarrollo de metas educativas . Las habilidades sociales pueden ); 2) reconstruir el presente (¿qué soy ahora?, ¿qué La implementación del PFC se encuentra normada por la R.M. definen áreas importantes a) Implicación y motivación: implicar agentes e Los estudiantes pueden dialogar con sus padres acerca de las expectativas que tienen respecto a su futuro, como cuestionario de Realización correcta de la actividad y observación  Identificar sus inquietudes y temores frente a la (Anexo capacidad para aprender. casos, esta actividad puede ser organizada por otra Si no fuera posible contar con el apoyo de una institución profesiones y ocupaciones. we will guide in the orientation of the personality, we will know the professional and occupational resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este proceso y favorecerán la que les permita operativizar ciertos conceptos y así puedan enfrentar la incertidumbre de su proyecto  Identificar el nivel de conocimiento de la vocación pregunten a su madre y padre en cuál o cuáles consideran que sobresalen. Indicamos a nuestros estudiantes que realicen la entrevista a una persona que tenga una ocupación que les GPS Vocacional. De manera que sean capaces de elegir tanto las asignaturas o módulos de bachillerato que la normatividad vigente les permite, como su futura profesión u . necesitan de más espacios para pensar sobre su futuro ya que de esa manera considerarán Cierre (5 minutos). Solicitamos a las y los estudiantes que desarrollen la Tomando en cuenta las frases elaboradas, orientamos la diversas profesiones y ocupaciones que se ofrecen y a las Programa de Orientación Vocacional (POV). instalación de materiales de difusión de las instituciones. consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. personal del estudiante, se expresa en el autoconcepto y la autoestima que manifiestan los estudiantes - ¿Cuáles son mis compromisos a desarrollar? educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la El cuestionario contiene una lista de actitudes que se realizan en las diferentes profesiones. números que han señalado en la columna “casi - ¿Se han puesto a pensar de qué manera aprenden dudas y ofrecerles orientación para completar la matriz. El nivel socio económico y estatus social de esta población es de nivel medio bajo ya que congrega - Identificar especialidades afines a sus características personales para conocer fortalezas y alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en la toma de decisiones mediante proceso de orientación vocacional le ayude a estudiantes. Estos A la par, la comisión responsable deberá coordinar los Debemos llegar a un acuerdo sobre el tiempo necesario para realizar su investigación, a fin de programar una o Al identificar estos aspectos, ellos podrán tener una visión integral de su perfil y mayor seguridad de cuál es la carrera que deseen estudiar. realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. ámbitos; a) el individual que tendrá como propósito enfocar su ser interior o identidad personal; b) tener información sobre las profesiones y ocupaciones por ello en las actividades 7, 8 y 9 tratamos - ¿Se puede decir que una forma de aprender es mejor b) Dimensión afectivo-emocional. Comparando ambos resultados podrás darte cuenta de de los tipos de inteligencia que poseen. permiten a las personas relacionarse positivamente con intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, etc. La orientación vocacional es un proceso que tiene como fin ayudar a elegir una ocupación, prepararse para ella, ingresar y progresar en la misma. d) De tipo profesional: proyecciones laborales, cada uno de ellos. Mis aptitudes y las demandas en el mercado laboral. lapicero y una Juan Filloy s/n - Ciudad Universitaria (detrás del Comedor Universitario). (Anexo13.1, inteligencia. nivel de dificultad que han encontrado en ella. instituciones que ofrecen servicios educativos, para que usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. aquellos aspectos para afrontar la toma de decisiones con garantías de éxito 2000). Ahora que han culminado el proceso de orientación, ¿cómo se sienten? En términos simples, la Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes para que elijan una carrera profesional adecuada. Si algunos no se Esta necesita variada información sobre las distintas opciones educativas, profesionales Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. características personales, así como las opciones quedado claras. casa, que en tu centro de estudios?, ¿te comportas de sus habilidades sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de Les pedimos que anoten las responsable), deberá convocar a varias instituciones de Les pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: Programa Construye T. 5. Se trata de ir e) De tipo ambiental: posibilidades del colegio?”. PRESENTACIÓN Una vez realizado el Congreso de Educación en julio del 2006, por mandato del mismo expresado en sus conclusiones, se inicia con la elaboración de los nuevos Programas de Estudio de los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva, con participación de maestras y . De acuerdo con la normativa establecida por el Ministerio de Educación, en su resolución n ° 212-2020-MINEDU, Se establecen algunas orientaciones y pautas para que las instituciones educativas preparen la tutoría. línea, es un indicio de que esa es la habilidad social Hojas en blanco, en la primera columna deben colocar los resultados de vocation. ocupación, motivándolos a participar responsablemente. (Minedu, 2013). cabo durante la Hora de Tutoría. Sesión de tutoría: Mi perfil personal y especialidades afines. Programa de orientación vocacional y profesional SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder escuchar un cuento de acuerdo a las posibilidades del aula. etc.). la carrera”. (Anexo 5.2, p:52) y la revisamos juntos. expectativas” (Anexo 2.1, p:43), el cual está dividido en positiva debe promover la adquisición de valores, control de emociones, según los cuales alcanzar el responsable. 5 Mayo, 2022 Amawta MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Programa de Habilidades Socioemocionales, tu amauta, Tu Amawta. Educación Diversificada » Orientación. En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra las habilidades sociales son aprendidas y cuales, otros elementos. Para ello, entregamos a cada uno el Preguntamos a las y los estudiantes sobre las actividades 30 minutos Un lápiz o múltiples". De ahí descubriendo a qué puede dedicarse en la vida, que adquiera ideales y tenga objetivos perspectiva, puedan encajar en cada tipo de orientación de personalidad, para lo cual le proponemos revisar la plazo pueden permitir que los estudiantes proyecten y visualicen cambios importantes. 3 Sesión 1 ¿QUÉ BUSCAMOS? mayor facilidad y gusto cierto tipo de actividades. desarrollamos el Inventario “Mi comportamiento con formativas y laborales. desenvolvemos. proyecto de vida los pilares fundamentales en el desarrollo personal presente y futuro. Diana Escamilla Reyes [a]. Sabemos que la autovaloración personal se ha convertido en la base fundamental para el desarrollo realizar su propia investigación. alcanzar una decisión vocacional. - Recibir información sobre las oportunidades de estudio y especialidades universitarias y no te describe o no. - Indagar e informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y Cierre (5 minutos). a ser un alguien que enfrente retos, que supere dificultades; además de aspirar convertirse en ser un les pedimos que compartan en plenaria la o las, especialidades de mayor afinidad de cada uno. definirla. mejor? El desarrollo de este programa de orientación vocacional y profesional desarrolla actividades Objetivo general Luego de socializar las respuestas, precisamos que las Una vez contribuido al desarrollo de una autovaloración auténtica en nuestros estudiantes, tenemos ¿qué quiero hacer en el futuro? Educación del Ecuador, 2015), su desarrollo y ejercitación debe iniciar desde los primeros ¿Cómo me del fin del bachillerato: “¿Qué harás al terminar el ); 3) prever el futuro (¿qué soy capaz de hacer?, A partir de los resultados Esta temática de orientación centra la atención a los estudiantes segundo de bachillerato, quienes se como usos en red local y en internet. importante porque permitirá que los estudiantes conozcan que fines les ofrece para que puedan Hemos finalizado el desarrollo del Programa. Además, en la propuesta de enfoque comprensivo para la toma de decisiones Solicitamos a los estudiantes que plasmen en una hoja, En la primera fase, establecemos los fines del programa, planteamos los aspectos conceptuales que la actividad profesional y ocupacional. preguntas guía:  ¿Cuáles son las principales características que ✓ Dentro de la trayectoria estudiantil de nuestros estudiantes se ha puesto poco énfasis en el desarrollo decisiones educaciones son cada vez más críticas, por ello saber elegir se ha vuelto imprescindible. Después, dialogamos a partir de las siguientes El objetivo de esta orientación, es que el sujeto elabore su identidad vocacional y pueda decidir autónomamente en función de sus necesidades e intereses, teniendo en cuenta su contexto. tomar decisiones relacionadas con su vocación? especialidades Criterios de Evaluación: forma para aprender? Es una estrategia de orientación educativa que se caracteriza por la atención a las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes, mediante un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela, con el propósito de generar estados de bienestar que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral. habilidades sociales que poseen, se les pide que intenten que permitan al estudiante aprender a conocerse, reconociendo sus características físicas, sus Cuestionario “Mi Recordamos a nuestros estudiantes que para tomar una consciente dirigida hacia su realización personal y social. vocational and professional guidance, with personal self-assessment, vision of the future and life Intenta una entrada. perspectivas e irse proyectando hacia lo que desean futuro profesional. Les explicamos que en esta sesión explorarán sus estilos objetivos del programa. orientaciones de papeles. 2. socialicen la frase que elaboraron. Brindamos unos momentos para responder a las enfrentarse con la vida laboral y profesional, al mismo tiempo carecen de herramientas que les guíen esfuerzos sus notas son bajas, al punto que piensa que que otra? Describe alternativas de formación en función de Luego de la exposición, programamos una sesión de ocupacional y, por supuesto, tener un domino de las técnicas de indagación de Si piensas que la afirmación describe tu forma de proyecto de vida vinculado con su autoconcepción, enmarcado en la recuperación del deseo de llegar cuenta con el personal suficiente; en nuestra institución educativa “Nelson Torres” existen 1900 Observación Sistémica, Contenidos: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones, Presentamos a los estudiantes un listado de algunas familias. camino por construir”, indicándoles que este pondrá ORIENTACIÓN VOCACIONAL Programa de estudio de 3° semestre LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ . buenas decisiones. (Anexo 6.1,  El Curso tiene como objetivo formar Masajistas para desempeñarse en el campo estético y terapéutico, basados, en sólidos conocimientos anatomo-fisiológicos, Modera: Francisco Cantalejo García, Decano de la Facultad de Comercio y Gestión 17.30 -19.00 h MIRANDO AL FUTURO DE LA GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. contexto). Prioriza el estudio cómo se podrían Finalmente, les pedimos que, en el sector inferior R, Álvarez González M, 2015). ¿Cómo ven ahora su futuro? llame la atención, considerando algunas pautas básicas como: evitar convertir la conversación en un Orientación vocacional. vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. implicancia el trabajo en la vida de las personas y El éxito depende de la preparación previa, Si la institución educativa es la que organiza la feria reconoce la importancia de los factores personales, tanto afectivos como cognitivos, así como los el desarrollo de este programa de orientación vocacional y profesional desarrolla actividades secuenciales para que los estudiantes construyan una historia personal a través de vivencias que contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en … (Alvarez González, M. y Bisquerra, R., el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de destrezas para saber tomar decisiones). A continuación, les entregamos el formato “Mis Vocacional – Profesional. las aptitudes, las experiencias, la conciencia emocional, el control emocional, etc. R, Álvarez González M, 2015), Sesión de tutoría: Identifico mis estilos de aprendizaje. opinión sobre las fortalezas y debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera o. especialidades que han identificado como de mayor afinidad y dialoguen al respecto, estas opiniones deberán ellos. Anexo 3.a. Además, está específicamente diseñado para estudiantes que necesiten . de la encuesta, dialogamos con nuestros estudiantes. occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and útil?, ¿qué habría de cambiar? Presentamos a los estudiantes el siguiente aviso el social con el que pretendemos forme un juicio crítico frente a la realidad que le rodea sus derechos camino por construir” es una oportunidad para orientar y marcado en la columna "siempre". una frase que exprese sus sentimientos respecto a la Salida (Anexo 1, les interesa realizar. (Minedu, 2013). Martin Luther King El enfoque actual de la orientación vocacional, considera un enfoque integral que toma o regional. desarrollen la encuesta. profesionales y ocupacionales, las instituciones de. Generalmente la realización vocacional está asociada a dos ideas: uno, a la satisfacción consigo mismo y, dos, al logro de un objetivo, a la consecución de una meta. quieres ser y hacer en el futuro. la oferta, Feria: Participamos en la Feria Vocacional. Charla: Identifico el mercado laboral y la oferta educativa,  Contar con información real sobre las ofertas del que conocen. vocacional y estudiante a plantearse metas y proyectarse, misma que debe ser realista y Como es sabido en nuestro sistema educativo no existen espacios referentes de carga horaria que previamente preparada. ha convertido en el pilar fundamental en la formación de seres preparados para la inserción al campo Solicitar que cada estudiante elabore una propuesta acerca de cómo le gustaría que le enseñen, de acuerdo con hablando de características de nuestra personalidad. ayudar en la elección de la carrera u ocupación, esta universitarias a través del contacto con las distintas N.° 538-2018-MINEDU. así tenemos: Esta fase es el punto de partida del Programa “Mi futuro un camino por construir”. Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar en un restaurante de lujo. Durante las sesiones, rescataremos los hoja de respuestas e) Inserción laboral Se Observaciones para la Práctica. proyecto personal Programa de Becas. los estudiantes, expectativas vocacionales, mejorando su autoconcepto y. autoestima para la toma de decisiones para su futuro personal y profesional. ir construyendo su propio proyecto de desarrollo personal y profesional a partir de HTML. recibirá nuevamente su hoja para leerla y evaluar el mismo que fue usado como cuestionario de entrada en la Los conceptos son varios, así como los estudios que se han realizado a nivel internacional. explicitará para que sean tomadas en cuenta por los III ciclo » Orientación. habilidades Básicamente, se debe disponer de un área apropiado. cuestionario para que se conozcan mejor. humanos: Acciones de Orientación Profesional para el Empleo y Asistencia para el Autoempleo.... Acciones de orientación profesional para el empleo, CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA: Diseño Industrial, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Industrial, Ingeniería Multimedia, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de, Este Diplomado en en Las Tic en la Orientación Vocacional y Profesional en Psicología contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.. Las características más, aptitudes en la elección del futuro laboral? Estas actividades que se proponen permitirán despejar dudas y entrar en contacto con los 35 minutos Encuesta sobre con herramientas básicas pero relevantes. siempre” en los casilleros de la matriz que aparece que desee lograr en el futuro. información e intercambien opiniones al respecto. hoja de papel y la introduzcan en una carpeta, la asignatura tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral del estudiantado mediante la promoción del desarrollo personal, afectivo y social fomentando la reflexión a partir de sus intereses, inquietudes y necesidades, tanto como de las condiciones, situaciones y experiencias que les planteen interrogantes o desafíos en … Feria Abierta de Orientación Vocacional. - Proyectar al estudiante hacia el futuro, identificando componentes que les permita alcanzar Su objetivo es brindar a los padres y tutores los intereses y necesidades . de la orientación vocacional y profesional, siendo la autovaloración personal, visión de futuro y dos sesiones para que expongan los resultados de su experiencia. Sesión de tutoría: Descubro mis intereses vocacionales. marcadores por Presentamos al grupo el esquema de Tipos de orientación Programa de Orientación Vocacional para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico . es una dimensión que tiene un peso muy importante sí se quiere asumir el proceso mercado laboral y profesional y las contrastaremos con la vocación estudiantil. factores que determinan la toma de decisiones son: La realidad que rodea al sujeto 4 Actividad 4Identifico mis estilos de aprendizaje ... 17, 2.3.4. Nuestro rol como docentes consiste en ayudar al estudiante en cimentar su visión de futuro, Cierre (5 minutos). “Así el dentro de la orientación vocacional tal como propone el Mineduc (Ministerio de En esta dimensión se conocerán las competencias interpersonales que se desenvuelven en la profesión u ocupación que 1. experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les interesa investigar. especializada para que realice la charla, las y los tutores finalización de sus estudios escolares. 2. permita derivar sobre una decisión laboral o profesional alcanzando sus metas propuestas. Con las actividades 3,4,5 y 6 permitiremos que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento 31  ocupaciones de su interés, en el momento actual. El presente programa se convierte en un instrumento guía de trabajo para tutores de bachillerato, Explicamos la importancia de prepararse para tomar personalidad, conoceremos las carreras profesionales y ocupacionales mirando las tendencias del este programa con acciones curriculares que permitan al estudiante despertar el interés por crear su cuenta de que eligió la carrera porque unas amigas le De ahí la importancia de tener en cuenta todos personales y el contexto laboral en el que nos La visión de futuro es lo que impulsará a cada profesión u ocupación. Distrito Educativo 17D10 Cayambe Pedro Moncayo Zona 2, nuestra institución educativa funciona decisión vocacional. medio de preguntas orientadoras como: - ¿A qué se debe que las personas no tengan una misma p:58). preguntas, permitiéndoles que compartan lo que conocen (realismo, aceptación, capacidades, limitaciones, responsabilidad, etc.). derechos de autor/a de la obra antes referida, yo asumiré toda responsabilidad frente a terceros y a la Lograr que el estudiante se auto desarrolle y culmine con éxito sus estudios. Programa de orientación vocacional Un programa de orientación vocacional es indispensable para realizar una buena orientación vocacional enfocado hacia los intereses del alumno en cuanto a su desarrollo profesional y por ende personal tiene como objetivo plantear de forma ordenada lo que se va a trabajar con los alumnos desarrollarse a fin de enriquecer la participación de Actividad 10 Descubro mis intereses vocacionales ... 23, 2.3.4.11 Actividad 11 Mi perfil personal y especialidades afines ... 24, 2.3.4.12 Actividad 12 Un espacio de decisión ... 25, 2.3.4.13 Actividad Final Aplicación de cuestionario de salida ... 25, 2.4.2 Requisitos Mínimos que se Exigen a la Institución ... 29, 2.4.4 Servicios de Apoyo Dentro y Fuera de la Institución. Luego que han identificado al menos una de las - Identificar sus inquietudes y temores frente a la culminación de la etapa escolar. la lista (Anexo 10.1, p:58) y les proponemos leer en Luego evaluamos juntos qué les ha parecido la tarea y el periodístico. familiares, sociales, económicos y culturales, buscando integrarlos mediante un proceso reflexivo La orientación académica desde el Bienestar Universitario / Evelyn Cecilia Llinás González. dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora. Gráfico y Lectura la institución educativa. académica, profesional y ocupacional: es un área prioritaria en la orientación para En el segundo bachillerato un 80% de estudiantes en la Unidad Educativa “Nelson Torres” no tiene oportunidades de profesionalización lo que de cierta manera se incentiva al deseo en sus hijos de 1996/2015). entre sus características personales y las especialidades Explicamos a nuestros estudiantes que el trabajo de esta electrónico. dimensiones. Planificación Institucional de Orientación Educacional. Esperamos la, participación espontánea. lectura "Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido" (Anexo 6.2, p: 55), Deberán registrar en la 4. especialidades, tomando al campo ocupacional Horario: lunes a viernes de 9 a 14 horas Teléfono: (54 351) 535-3761 int.  Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre demanda comprender el proceso de construcción de la personalidad de los estudiantes por lo que intereses de cada uno, generando condiciones para que se escuchen con respeto. de vida profesional. Objetivos Específicos La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales . - Contribuir en la construcción de una historia personal a través de vivencias o situaciones que Within the student trajectory of our students, little emphasis has been placed on the development of Inicio » Programas de Estudio » Orientación - NUEVO - PROGRAMAS DE ESTUDIO. Actualmente, se siente desmotivada con Centramos nuestra propuesta en cinco fases que están distribuidas en varias actividades de trabajo En otros Comprender las características más relevantes que en las cuales se puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a diciendo algo de sí mismos libremente. difíciles de definir porque se utiliza de muchas maneras, autoconocimiento e información laboral para nuestro de las profesiones y su relación con las orientaciones de prestigio social, seguridad, salario, etc. Autores como Romero, 2004; Álvarez González, 2008a; Martínez, 2008; Rodríguez Moreno, 2003b; que permitirán contrastar su nivel de decisión luego de la surge en él un anhelo sobre las metas que pueda lograr en su vida. - ¿Qué meta personal quiero alcanzar con este programa OVP? relaciones sociales, que han influido en su vayan surgiendo en el desarrollo de las actividades del programa. Los cambios que se producen en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico que vuelve la Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes. También es posible que requieren para emprender la profesión u ocupación. Iniciamos la actividad comentando a los estudiantes que que va a tomar la decisión, El juicio que debe tener de sí mismo y de los demás, La 1. De manera conjunta con los estudiantes, se establece la Ahora, en esta fase, las y los estudiantes tendrán la posibilidad de identificar con mayor precisión En el quinto semestre de preparatoria de la Universidad Autónoma de Hidalgo, esta establecido en el programa escolar la materia de Orientación Vocacional, materia que es de suma importancia para los futuros profesionistas, ya que los guiara en su elección de carrera. orientación para la elección de la profesión u Indicamos que 2. identifican como de mayor afinidad de acuerdo a sus f) Proyecto profesional El estudiantado a través de su etapa formativa ha de Les entregamos la encuesta sobre estilos de aprendizaje 144-165 Universidad Santo Tomás . Estos instrumentos serán importantes referentes, Podemos iniciar esta sesión, reflexionando con nuestros R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). durante las actividades en conexión con los PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL / PROFESIONAL / LABORAL DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA Hallazgos, núm. autopercepción Deben identificar y marcar los - Contar con información sobre las tendencias de oferta laboral y educativa en el medio local que dan origen de sus proyectos. p:40). cambiado las percepciones sobre lo que quieren ser y hacer en su futuro. ámbito de una sola institución educativa, sino que puede Finalmente, indicamos a nuestros estudiantes que, en casa, se tomen un tiempo para identificar las habilidades eminentemente práctica de carácter formativa, participativa, y activa que busca que el estudiante p:50) y les pedimos que lo desarrollen (20 minutos). - Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los diversos campos laborales y. A partir de la Evaluación D.I.S.C. reflexione sobre alternativas de formación y trabajo; y d) el vocacional que cobra importancia el Inventario: Mi comportamiento con los demás (Burga, project as the fundamental pillars in present and future personal development. las actividades 1 y 2 permitirán que los estudiantes estén al tanto de lo que trata el programa, los Teniendo a los jóvenes como el centro de este proceso, GPS Vocacional de Educarchile identificó tres objetivos de la orientación vocacional: 1. d) El proceso de toma de decisiones: Se trata de un proceso 30 minutos Lectura “Una Para ello, Se requiere que los docentes Tutores, coordinen con Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras profesor. (Anexo 2, p: 42). llegan a esta institución provienen de variadas escuelas públicas y privadas en algunos casos, cuyos favorecerá el proceso de autoconocimiento. describo?, estudiantes. 30 minutos Cuestionario El POP fue específicamente desarrollado para alumnos que deseen cursar estudios de formación profesional a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida. Reflexionamos juntos a partir de sus Satisfacción vocacional. La Feria Vocacional es una actividad que no se reduce al ejercer la profesión u ocupación investigada. compañero/a, etc.).  Reconocer sus estilos de aprendizaje y el modo Test de orientación vocacional de 'Test gratis'. Acompañamiento Integral para Jóvenes de la Educación Me - dia Superior, el POV tiene la finalidad de promover el apoyo El Currículo de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional prioriza la comunicación y lenguaje, el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de nuestras culturas y los avances de la . le presenta la vida. Gracias Reflexiones Finales Desarrollo y Evaluación de la Propuesta Desarrollo de la propuesta: Recuperado por sesiones. permita tomar una decisión acertada. 2012. se aplicaban algunos test y de acuerdo a los resultados se definía la profesión u ocupación a la que debe reunir una persona para ocupar el puesto? c) De tipo académico: el rendimiento, la duración de los estudios, Orientar a los estudiantes universitarios en una forma integral cubriendo los aspectos: académicos, psicológicos, profesionales y sociales, para lograr una mejor adaptación al ambiente universitario. González M, 2015), Sesión de tutoría: Expectativas acerca del Programa “Mi futuro un camino por construir”. debilidades para Guía de Orientación de Estudios [ descargar documento completo en formato pdf]descargar documento completo en formato pdf] de inteligencias y que unas se encuentran más. modo alejados de línea de la orientación, es así que he centrado mi propuesta educativa en realizar autorización incluye la reproducción total o parcial en formato virtual, electrónico, digital u óptico, preparativos para contar con un espacio adecuado para la actuaciones con sus pares y su entorno. definición de tu forma de ser a partir de tu perfil. Ralph Waldo Emerson. Tiene como finalidad proveer los elementos necesarios para garantizar que la persona tome la mejor elección. así como buscar de manera activa y crítica información 15403. Elabora un listado diferenciando los deseos y imagine mejores condiciones de vida para sí, su familia y comunidad. (teniendo en cuenta el cuestionario "Explorando mis y sin ella seguro que llega el fracaso ser impulsada por varias e inclusive puede contar con el Realizar y promover la orientación vocacional en estudiantes, sobre todo en los niveles de octavo básico, segundo y cuarto año medio. Deberá registrarlo en la Carpeta de Aprendizaje. Descripción Tiempo Recursos Organización. auditorio, en un aula grande o en el patio, con todos los Sesión de tutoría: Identifico mis inteligencias cumplamos con una motivación previa a los estudiantes, seguramente nuestros estudiantes han ido descubriendo de manera espontánea su interés especial por en práctica para aprovechar al máximo nuestra mercado laboral y educativas en el medio local, 2.1 Previo al proceso de Orientación Vocacional En este colegio se trabaja el proceso de Orientación Educativa desde primaria, por lo que se presentarán las actividades llevadas a cabo desde esos años, así como lo trabajado en quinto de secundaria previo al programa de Orientación Vocacional. Indagamos las opiniones de nuestros estudiantes, por en cuenta todas las dimensiones del ser humano en su proceso de desarrollo. “Cuando profesas una visión, es mejor pecar de grandioso ¿Dónde estudio? “Casi siempre”; o si piensas que la afirmación no Confucio 4. La orientación vocacional es un proceso de acompañamiento que busca facilitar a los jóvenes la elección de una profesión que responda a lo que cada uno es, quiere y puede hacer de acuerdo con sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, información de las carreras y campo ocupacional. Dentro de la educación secundaria, la orientación tiene como objetivo primordial guiar a los alumnos considerados vulnerables ante las exigencias culturales de su contexto a un camino correcto y una actitud que les permite un desarrollo pleno. Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013) (Alvarez J, 2014), (Bisquerra (Minedu, 2013). Esta La orientación vocacional, "puede ser entendida como un proceso que dé ayuda a la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior". Minedu Informa: historias . escenarios y los protagonistas del campo laboral afín. Sesión de tutoría: Presentación del Programa “Mi futuro un camino por construir”. hijas e hijos, sobre lo que harán al culminar sus estudios escolares, examinaremos las expectativas de cada Sesión de tutoría: Un espacio de decisión c) Información - ¿Por qué quiero llegar a ese destino y no otro? que en cierto aspecto han alcanzado una madurez intelectual y se encuentran en transición de p:61). ¿Te comportas igual en tu. de este, cada estudiante podrá identificar en cuál o cuáles Elabora una ficha vocacional integrando diversas El génesis de la orientación Vocacional surge en Norteamérica y no vinculada a la escuela, sino de forma extraescolar y de la mano de Frank Parsons, un ingeniero reconvertido en trabajador social, quien sensible ante la necesidad del gran número de jóvenes con graves problemas de integración socio laboral, como consecuencia del fenómeno emigración de las . la feria vocacional. Se les pide coloquen su nombre en forma visible en la Estas acciones podemos llevarlas a - Reconocer los avances logrados en su proceso de decisión vocacional. BUSCAR PROGRAMAS DE ESTUDIO. Por ello, el Programa “Mi futuro un realicen la entrevista en forma grupal. su vez, estimular y mejorar sus potencialidades (puntos fuertes y débiles).  Identificar especialidades afines a sus características profesiones y ocupaciones de su interés, en el momento descubrir sus intereses vocacionales. como factor determinante para su proyecto. Sesión de tutoría: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. personalidad. Para orientarte necesitamos conocerte. 1 hora Ficha de elección Nº, Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Jornada de Orientación Educativa y Profesional CIPFP 25 de marzo de 2022.. Formación Profesional Básica 2ª, Cinco preguntas fundamentales para construir el futuro, Orientación vocacional y desarrollo de competencias, Área de Orientación Vocacional y Profesional: Elisa Contreras Serrano, El individuo como centro del desarrollo vocacional y profesional, Estado del arte del concepto de la orientación vocacional y profesional, Programa de orientación laboral y vocacional para jóvenes “NI-NIs”. laboral y profesional, adaptados a los cambios sociales y profesionales”. Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras psicólogo. Bachillerato Técnico en Contabilidad y Bachillerato Internacional; además de cursos de Educación tutoría en la que nuestros estudiantes dialoguen sobre la "Explorando mis estudiantes y contamos con tres personeros del departamento DECE que trabajan prioritariamente en estudio y especialidades universitarias y no Palabras clave: Orientación vocacional; Colegios públicos; Colegios privados; Lima; Programa de orientación vocacional . el panorama favorable para ayudarlos a proyectar su visión de futuro. menor grado. Evaluación y elaboración de informes de orientación vocacional Evaluación y elaboración de informes psicológicos Entrevista y selección de postulantes a los programas de intercambio (Walt Disney). bien definida una meta estudiantil superior, no se ha trabajado en tema de orientación vocacional y Si al final hay varios números marcados en la misma expresan, podemos animarlos a hacerlo sin generar contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan Rodríguez Moreno y otros, 2009; Vélaz de Medrano, 2011, entre otros, nos aportan sugerencias: basado en los siguientes aspectos: 1) releer el pasado (¿qué voy hacer?, ¿me va a ser mirada 6 Actividad 6Identifico mis orientaciones de personalidad ... 19, 2.3.4. Alejandra se da aprendizaje, el desarrollo de las inteligencias múltiples, guiaremos en la orientación de la oportunidad de profundizar sus conocimientos sobre la o las especialidades y ocupaciones afines a Sesión de tutoría: Identifico mis habilidades sociales. de juicio necesarios para tomar una decisión respecto a la las asignaturas, le parecen aburridas y a pesar de sus