1.3. VIOLONCELLO II   NIVEL BÁSICO Indicaciones interpretativas 8.1. 13.3. 5.3. En este semestre ya no se pedirá al alumno la ejecución de escalas ni estudios, para dar prioridad a la preparación de obras. Se prepararán obras sencillas con dos voces separadas por terceras. VIOLÍN II   NIVEL AVANZADO • Ejemplificar obras por el maestro y videos de acreditados de guitarristas profesionales. Objetivos específicos: 2.3. Inversiones de la tríada mayor y menor. Posiciones e inversiones de los acordes. Practicará la afinación de las notas para ir mejorando su calidad. 8.3. ALIENTOS METAL II   NIVEL INTERMEDIO SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL I    NIVEL INTERMEDIO Sistema de notación musical. WebLa música es divertida, estimulante, sorprendente. • Los contenidos serán impartidos progresivamente, considerando las habilidades particulares del alumno. Tocará escalas diatónicas mayores y menores. 4. Seis estudios. • Emitirá el pase al registro sobreagudo. 3. 8. Estrategias didácticas: . Objetivo general: Evolución de la orquesta. 12. 8.4. CANTO II    NIVEL AVANZADO 11.2.3. 1.5. FLAUTA TRANSVERSA I   NIVEL BÁSICO 1 Estudio para cuerdas al aire con pizzicato. Emisión en el registro grave de la flauta. Piezas musicales de Crestomatía para violín. 4. Relacionar las propiedades del sonido con los parámetros melodía, ritmo, armonía, métrica, tempo y matiz Otros signos musicales Estrategias didácticas: Continuará con ejercicios de coordinación de López Ramos. Escalas de D, d, A, a, G, g. Aportaciones de esas culturas. 3.1. Signos de repetición. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. Ejecutará dos obras de acompañamiento de voz ensamble de flauta o guitarra. 1. 3. 1.2.1. • Practicar los ejercicios técnicos para el piano. • Cumplimiento en tiempo y forma de actividades, tareas y ejercicios definidos en la asignatura *Parámetros para la interpretación de la obra: dinámicas, agógica, carácter, tempo, signos específicos. -Ejecutar dos ensambles con piano u otro instrumento que pertenezcan al repertorio clásico seleccionado par éste curso. *Ejecutará cómodamente obras musicales de un nivel avanzado. El o los alumnos participarán en la ejecución de siete obras corales del repertorio de música mexicana y latinoamericana. Participar en un dueto con alguna otra cuerda diferente a la propia. 1.- Signos y términos de entonación Vías y centros nerviosos. Evolución de las formas ya existentes. Codi: SBG120. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. 13.7. 2.3. 2.5. Para esto, el profesor debe tener presente los conocimientos previos del alumno para continuar con el proceso de aprendizaje y seleccionar el repertorio adecuado a su avance. 11.2.4. Aprender inglés. . 4.- Métrica. 1.1 Generalidades Da, además, las bases teóricas del análisis musical, que aplicado al instrumento, fomenta la memorización así como la improvisación. Introducción: Conocerá los acordes, sus enlaces, sus reglas y nomenclatura utilizada. Vibración de los labios, la caña y la doble caña. • Aprenderá en la primera posición, las primeras escalas y sus relativas menores. Todos los tonos menores, en sus tres formas Escala y arpegio. • Conocer las bases de la posición y técnica del contrabajo, la primera posición en la mano izquierda y el golpe de arco llamado dettache en la mano derecha. 1. 5.9. 6. Tono de Fa Mayor. 2.1 De donde proviene la escala. • El concierto. Enlace de los acordes de I, IV, V, VI, II, VII, III, aplicando además sus diferentes inversiones. 3. Propiciar y promover el desarrollo de la práctica musical a través de los elementos técnicos indispensables; de igual manera, sensibilizar al alumno hacia las expresiones artísticas, sobre todo aquellas que más se relacionan con la úsica, m además de promover una participación consciente y crítica en las actividades propias del taller. . 3.3.3 Rasgueado. 18. • Estudio individual del material trabajando en clase *Desarrollar el carácter físico del alumno frente al instrumento: respiración y correcta posición, para la emisión de un sonido sólido, nítido y firme en el instrumento. Montaje completo de las piezas, 2020 Departamento de Bellas Artes | División de Humanidades y Bellas Artes | Universidad de Sonora, Festival Internacional de Teatro Universitario, Coloquio Internacional de Escuelas de Teatro, Participación en el Festival Alfonso Ortiz Tirado, Coro de Cámara de la Licenciatura en Música, Programa semestral de vinculación con egresados, LICENCIATURA EN ARTES ESCÉNICAS OPCIÓN ACTUACIÓN, LICENCIATURA EN ARTES ESCÉNICAS OPCIÓN DANZA. • Diagnóstica: Al inicio de algunas de las tareas se indaga dominio de saberes y actitudes que posee el estudiante para el desempeño de las tareas a realizar. Talleres creativos. 3.5. Aplicará los conocimientos adquiridos del curso anterior. El trabajo vocal. • Ejecutará los ejercicios de distribución de arco: parte inferior, completo y parte superior. Escala de tonos enteros. 3.2. Fundamentos de la forma musical El material presenta recursos para atender los tres ejes de los programas de 1º y 2º año (producción, apreciación, … Música religiosa. Ejercicios y piezas seleccionadas por el profesor. GUITARRA II   NIVEL BÁSICO Ejemplos de la música de este período. Concepto y nomenclatura. Dictado rítmico en una y dos líneas. Aplicará lo aprendido en la armonización de dos corales sobre temas mexicanos. Contenido temático: Pequeños preludios de Bach. Compositores importantes y sus aportaciones. Objetivos específicos: Lo hacemos … Formas musicales que aparecen en el Barroco. * Confirmar la afinación de octavas en los registros grave y medio. • Ejecutará obras de música y de cámara para sola y/o para flauta y piano del periodo barroco. .El alumno ejecutará por lectura y asimilación los ejercicios y cantos propuestos por el maestro. 2.3. 3.6. 4.1. 2.1.3 Transcripciones de otros instrumentos. • Trabajo en ensamble una vez por semana, a fin de que desarrolle el buen gusto por la actividad orquestal y el trabajo que representa la unificación de esfuerzos de trabajo en grupo. VIOLA I   NIVEL INTERMEDIO Contenido temático: -La clave de sol. 7.3. Disfonías Elementos de la música Curso práctico en donde el alumno aprende los principios básicos de ejecución musical en el instrumento, iniciándose a la par en los principios de la teoría de la música. En este semestre el alumno abordará forma grande y piezas con piano como repertorio. Clave de Sol y fa. * Trabajo en ensamble una vez por semana, a fin de que desarrolle el buen gusto por la actividad orquestal y el trabajo que representa la unificación de esfuerzos de trabajo en grupo. Ejercicios técnicos para la velocidad. -Desarrollara la atención auditiva y la independencia en relación a las voces que integran el conjunto coral. Contenido temático: • Audio transcripción rítmica y melódica. 4. Establecer el punto de colocación para la emisión de un sonido vocal sólido, nítido y firme. 1. WebEn este taller los niños comienzan, a través de juegos, a familiarizarse con una gran variedad de instrumentos musicales, con el fin de prepararse para la futura ejecución de los … 17) Orquesta familiar. Compositores importantes y sus aportaciones. Estudios de obras orquestales de repertorio para audiciones Conoce, ... Esta charla contiene un estudio más profundo de los elementos y fuentes de la composición, asi como algunos ejemplos de los errores más comunes. Se les proyectarán videos de orquestas sinfónicas, de cámara, solistas y de jazz. La música inspiró de cierto modo lo que se considera el primer experimento de física de Pitágoras: ... por ejemplo, es el resultado de una cuerda que oscila 440 veces por segundo. … Estudios y ejercicios para golpes de arco. * El estudiante tendrá la obligación de practicar adecuadamente todos los días (mínimo una hora) presentándose a clase solamente para ser evaluado y en su caso corregidos y así poder alcanzar los resultados deseados. Escalas en 1a. Acreditación: Participar en un concierto o recital público tocando su repertorio cuando el mismo haya alcanzado la maduración necesaria recomendado por su maestro. 4.5. En esta materia el alumno se inicia como estudiante avanzado al abordar técnicas de escalas. -Ejecutará dos estudios avanzados del libro Oiezas. Objetivos específicos: • Cantará música de oratorio en inglés, aria de opera mozartiana, romanzas de zarzuela, música mexicana de concierto. 3. Dictado rítmico en una línea. 7.2. *Desarrollará su capacidad auditiva al integrarse a un ensamble. CONJUNTOS CORALES II ARMONÍA II * Dictado rítmico melódico. Introducción: Este es un curso donde el alumno culmina su formación del programa de ensambles instrumentales. 1.2. Mostrar un sonido agradable y evidentemente característico de su instrumento. 4. 3. • Asistencia mínima al 75% de las sesiones establecidas en el programa de asignatura 10.4. -El grupo participará en audiciones privadas y en público según el maestro lo determine. 11.2. 1.3. 2.2. 1.1. 13.2.6. El alumno podrá continuar su estudio en otros niveles académicos si lo desea o si lo desea, integrarse a una filarmónica u orquesta juvenil según sean sus metas. Ejemplos de música de este período. Exposición por parte del maestro Contenido temático: Los talleres artísticos darán inicio entre el 7 y el 11 de marzo de 2022. Objetivos específicos: Se apoyará el estudio del alumno con ejercicios individuales para cada mano, variantes de las posiciones para el violonchelo de acuerdo a las dimensiones físicas del alumno. Contenido temático: Estrategias didácticas: Presentará cinco trabajos armonizando melodías dadas por su maestro sobre temas clásicos y populares. Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. La presente materia tiene los siguientes objetivos: Introducción a la flauta transversa. Estrategias didácticas: 1. Hay mil ideas por la red, sólo hay que buscarlas y llevarlas a cabo con los pequeños porque además de obtener el instrumento en sí, … Estrategias didácticas: Culturas antiguas importantes. Estudios y ejercicios para arcadas y golpes de arco. TALLERES DE MÚSICA. OBJETIVOS, PERFIL DE INGRESO Y EGRESO – Departamento de Bellas Artes TALLERES DE MÚSICA. OBJETIVOS, PERFIL DE INGRESO Y EGRESO Capacitar a los estudiantes con los conocimientos básicos para comprender el fenómeno musical. Se apoyará el estudio del alumno con ejercicios individuales para cada mano, variantes de las posiciones para el violonchelo de acuerdo a las dimensiones físicas del alumno. • Conocerá la importancia de cuidar el trabajo sobre la afinación. • Desarrollar una técnica guitarrística elemental. • Identificarlos mecanismos para la emisión del sonido. Contenido temático: • Escuchar obras de diferentes compositores para que el alumno escoja la de su agrado y que esté capacitado para tocarla. Contenido temático: Piano Music … 2.2. Valores Institucionales Gratitud Honestidad Humildad … Estudios líricos (vocalices) para el desarrollo de la expresividad (musicalidad). . Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación. Organizamos talleres personalizados para que los peques pasen unos días diferentes y divertidos. Igualmente se prepara al alumno para cantar piezas de música barroca, opera mozartiana mexicana y latinoamericana. Escuelas trascendentales de este período. Introducción: ♫ Habilidades sociales: la música es una actividad social, colectiva, todos se unen por … Esta materia pretende establecer las reglas básicas del enlace de los acordes y su utilización en el arreglo y/o composición musical. 6.3. 5. 3.7. Ejercicios de coordinación. Contenido temático: • Desarrollará una mejor habilidad de ejecución. San Gregorio Magno. Parcial : una cada fin de mes por medio de audición en clase. Interpretará diferentes piezas musicales de Bach, Beethoven, Pablo Sarasate, J. de Hierro, T. Vitali y J. Turina. 2) … 11. La Institución; Misión y Visión ... Talleres y Seminarios; Investigaciones; Aporte Solidario; Medios. Introducción: WebCaracterísticas de los talleres –Atiende la globalidad del niño y de la niña. Cambios de compás. Estudios arpegiados sobre el acorde de séptima de dominante Al finalizar el curso, el alumno: Videos y … • Minuet Nacionalismo. a los estudiantes, para … . 4. Aplicación en ejercicios dados. 1.1. Tipos de cadencias. Escalas en 1a. 1.3. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. 4. 3. A través del tiempo, la música siempre ha jugado diferentes papeles, pero siempre ha tenido la meta de ser la expresión del y para el pueblo. Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. VIOLONCELLO II   NIVEL INTERMEDIO Igualmente se relacionarán los signos musicales con la entonación para lograr un entrenamiento auditivo adecuado. 3.4. Identificar las propiedades del sonido altura, duración, intensidad y timbre * Diagramas, gráficos y análisis de videos. 3.1. 3. El Taller de Contrabajo está dirigido a adolescentes o adultos que se comprometan en el estudio de la música como disciplina artística o como entrenamiento complementario a su formación integral profesional de otra índole, otorgándole al alumno de música elementos necesarios para su expresión en los diferentes foros de la sociedad. Tendrán la oportunidad de llevar a la práctica los conocimientos que se van adquiriendo en el curso de iniciación musical. Ejecutar dos o más obras completas del repertorio barroco y clásico. Cantará dos arias del período clásico italiano. 2.4. Webejemplo de taller de música Proyecto Interdisciplinario FDI. 4. Cantar vocalizos articulados e inarticulados de Concone y Vaccai y una obra de la antología italiana. 1,Nos. 2.2 Características • Desarrollará las técnicas y mecanismos para la emisión del sonido y de la voz. • Interpretará la música con el “aire” indicado en cada obra. 3.3.2 Características 1. 3.1. 1.2. 2.5. Este es el mismo programa que se impartirá también a quienes no deseen ingresar al diplomado y solo deseen permanecer en el área de talleres. 3.1. 2.2 .Obras de Brower y Lamberg Objetivo general: Ejecutará cuatro obras del repertorio clásico y contemporáneo. 2. 1. Contenido temático: El profesor Música mexicana. Una o dos piezas con piano. VIOLA I   NIVEL AVANZADO Este curso es antecedente necesario a canto VI. 2.1. Contenido temático: Web3 actividades para desarrollar la Inteligencia Musical. 1.4. Tema y variaciones. • Escuchar obras de diferentes períodos de la música que el alumno pueda ejecutar. 1.1. Formas musicales que aparecen en el Romanticismo. Este es el cuarto de los cursos de violín que pretende incrementar la calidad de ejecución de las diversas piezas musicales. Practicará los elementos aprendidos en ejemplos dados. Los ejercicios y obras corales estarán fundamentados solo en dos o tres voces diferentes. Mayor atención al orden. -El alumno estudiará por su cuenta las obras seleccionadas de acuerdo al criterio pedagógico del maestro. ALIENTOS METAL II   NIVEL AVANZADO 11 marzo, 2014. 1.5 Afinación. 1.1 Coordinación. 3. * Conocerá repertorios de dos o más épocas históricas. Ejemplos: Pintura al óleo, grafito, acuarela etc. 2.1. FLAUTA TRANSVERSA II   NIVEL BÁSICO Rítmica. Contenido temático: Introducción: • Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. Evaluación: Ejemplos musicales de este período. 8. • Diagramas, fotos, ilustraciones, imitación. Esto permitirá que realice una interpretación personal de sus obras siempre y cuando respete el estilo y contexto de la obra. Conocerá y distinguirá las diversas formas musicales que existen en la música. El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso violoncello, debe cursar la asignatura Ensambles al mismo tiempo que Violoncello IV para estar en condiciones de obtener Diploma en el instrumento. 3.2. Aspectos teóricos sobre la construcción del violín y el arco. .Toque obras de autores de la época actual. 3.3.4 Accesorios de forma 1. 4. 1. Debido a esto es que se aceptarán hasta un máximo de 16 alumnos en este curso para el que se destinan seis horas a la semana. 1. 3.3. -Una obra de libre elección. Piano II continúa con los avances y conocimientos de piano I. Detache y spiccato. Función de la boca Ejecutará una obra libre asesorado por su maestro. SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL II    NIVEL INTERMEDIO Contenido temático: Objetivos específicos: Todos los tonos mayores con sostenidos y/o con bemoles El picado-ligado (golpe de lengua suavizado) .Toque obras del Clásico y contemporáneo. Los ejercicios y lecciones que contiene éste curso, presentan un mayor grado de dificultad que los anteriores, para dar al alumno un mejor manejo de las notas musicales y sus múltiples interacciones. Características generales. 3. WebDetermina las reglas generales del taller. El siguiente paso es cantar y bailar las canciones seleccionadas alternando los equipos. Compositores importantes y sus aportaciones. 3.1. El maestro supervisará el aprendizaje de manera grupal. Objetivos específicos: Tocar cuatro piezas del repertorio clásico recomendado para éste nivel. 2.2. Ejecutará tres obras del Barroco italiano. -Ejecutará seis escalas diatónicas frente al maestro 5.1. *Formas musicales: Sonatinas, Micropiezas y Sonatas cortas y/o Movimientos de Sonata. La música es uno de los placeres más comunes que existen, su papel en la historia de la humanidad ha quedado plasmado en cada época. 4. • Mazurca Vulcanizadora: Vende, repara y cambia las llantas de tu coche. Quien aclarara cualquier duda ya sea durante la sesión de clase o en tiempo de asesoría. Armónicos octavados. Escribir melodías populares sin necesidad de instrumento de apoyo. 2.4. El alumno ejecutará leyendo de las partituras los ejercicios y obras propuestas por el maestro. Aunque el clarinete se considera aliento madera, se incluye en este espacio educativo por la naturaleza de la doble caña que es igual a la del saxofón. VIOLIN I   NIVEL BÁSICO Ejecutar piezas musicales del repertorio elemental con un control de su instrumento adecuado a su propio nivel de desarrollo. Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. Desarrollo de la orquesta. 2. 11.2.2. 1.4. 11.4. 3.2. Uso de expositores y personas externas expertas en aquellos temas que sean convenientes desarrollar más para beneficio de los alumnos. Aplicación del movimiento en la … Instruccionales. • Desarrollará las habilidades creativas para interpretar con sensibilidad y/o “aire” indicado en cada obra musical. Demostración en público de los aprendizajes 1. 4. Este curso es antecedente necesario a Canto III, IV, V y VI. Familias de instrumentos En este sexto curso se estudiaran repertorios de algunos compositores del posmodernismo como Brower, Kuffner, Lamberg y Myers entre otros. Métrica. . Objetivo general: Al finalizar el curso, el alumno : Al finalizar el curso el alumno: Antonio Vivaldi y Domeinico Scarlatti. 2.1. El examen será en público y con sinodales y con una duración mínima de 40 minutos. Se pretende desarrollar en el alumno la calidad de su ejecución e interpretación de las obras musicales utilizando las técnicas requeridas y la comprensión de las mismas. Este es el cuarto curso de Guitarra correspondiente al Módulo Alternativo. Este curso es antecedente necesario para piano IV. Introducción: 4. 2. 4. Estrategias didácticas: Reading Sheet Music. 1.2.3. 2.3. Objetivos específicos: Contenido temático: Nuevas piezas musicales asignadas por el maestro que le servirán como preparación para concierto final. Indicaciones musicales. Este curso es antecedente necesario para piano II del módulo alternativo. • Cuatro estudios para violoncello 3. 2.6. 4. . Introducción: 5.- Entrenamiento auditivo. *Se iniciará en el registro agudo de la flauta. 3. 2. 1. • Ejecutará la distribución del arco 2,3 y 4 partes Al contrario, han de realizarse como un grato acercamiento al saber y al … Grabación WebEste nivel contiene 10 charlas orientadas a conocer los aspectos básicos e imprescindibles para un ministerio de música. Apoyaturas : largas y breves • Utilización de instrumentos de percusión implementando el método de Orff. Enseñar a los alumnos a integrarse como agrupación musical. 1.4 Transcripciones de laúd. Explicación de la metodología de trabajo: La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. Estrategias didácticas: 4.3. Objetivo general: Descarga. Es tan importante que aporta muchos beneficios a nuestra mente y cuerpo. FLAUTA TRANSVERSA I   NIVEL AVANZADO 5.4. -Ejecutar un ensamble con piano del repertorio seleccionado para éste curso. Objetivos específicos: Introducción: En esta materia se conjuntan esfuerzos de alumnos de diferentes instrumentos que han estudiado por espacio de 3 semestres. 4. Web1) Entendemos la música (tanto la instrumental como la cantada) como conjunto de relaciones sonoras ( una poética) más allá de la semanticidad inmediata del texto. La necesidad de crear material para potenciar esas ideas en la práctica educativa. Sonota para flauta sola de Carl Philip Emanuel Bach ( en la menor) Identificar los instrumentos de la orquesta clásica Aplicará las habilidades aprendidas en la armonización de dos corales sobre temas mexicanos. Estrategias didácticas: Funciones tonales y escalas menor natural, armonía y melódica.